上个学期期末，面对学生普遍厌烦枯燥复习的状况。我将学生的学习任务分割成子任务，然后将小小的任务任务赋予分数。带领学生升级打怪。最终实现了学生学习积极性普遍的提升。
个人感觉成功的地方有：
①将任务拆分，降低了学习的难度；
②积分制学习，让学生的成长可视化；
③实时奖励，让学生在及时的反馈中获得前行的动力。
有待提升的地方：
①老师一味记录学生的分数，错失了与学生交流的和辅导的机会；
②学习任务没有做到分层布置。关注更多的是学困生。
面对上面的问题，下一阶段需要改进的具体措施是：
①培养计分员。让学生记录成绩，把自己从简单的任务中抽离，投入到更有价值高的地方。同时。为给学生更多锻炼的机会，也让计分更加的公平。
②积分可分为固定积分和流动积分。学习任务的完成情况，包括每一天的晚上作业，中午作业，在校作业。由组长统计，组长作业由班长统计。老师抽查部分作业，已做到实时监控学生接受情况。
流动积分包括每一节课上的学生表现，以及中午延时、副科课堂的纪律情况。
③制作学生的积分表，张贴展示。通过可视化的呈现激励学生。
④学习奖品的提前公示。让学生的学习更有目标化，更具挑战性。
