人生的状态是“薛定谔的猫”或“双缝实验”。不看是一种状态，看是另一种状态。我的育儿原则是：不预设，不期待，只做好下限约定。

孩子的不自然状态源自父母的过于专注，这是一种病态的负反馈关系。

孩子成长至少需要经过0-3-6-9-12-15共五个阶段的不同陪伴策略，但大多数父母只按照自己认可的一个方式去和孩子沟通，导致要么提前于孩子的认知，要么滞后于孩子的期待。

给孩子空间、时间

让他成为自己🤗

这样的人生才无憾，

心理学上有一句话：

童年是成长过程里的父亲

环境是成长过程里的母亲。

青春期12--18岁，父母给孩子一个安全、祥和、独立、尊重、自主、充满爱的青春期。把选择权还给孩子。

青春期，无条件的爱，溺爱，控制，选择权…老师剖析的太到位，感谢！关注孩子年龄特点，给予科学教育 ！

聚焦度太高了，容易灼伤孩子。

各师各法：各人各心法教法～

现在的人被食物与手机伤了心力，心力不足，自然就缺少正向思维，修正的心力。赢得十几岁孩子的最好方法，是以和善、坚定、尊重的态度，先和他们站在一边，让孩子在被理解的支撑中，得到自尊感和归属感。

——《正面管教》

平稳度过青春期，支持鼓励，承让了，不打扰，给足够的空间和自由。

青春期是孩子的第二次“诞生”  ，放下父母人设，战略性认输认错。

#青春期叛逆 是孩子逐渐脱离童年期的稚嫩、从儿童期向成年期过渡时心理变化的外在表现。刚进入青春期的孩子，把选择权给到他，这个孩子就会成熟得很快。#此念《生命·成长》 #陈默 #青春期。

如果我们无法和孩子在不同年龄阶段建立同频，无法同步成长任务，那么12岁之后就会让亲子关系越来越糟，这种心隙一旦产生就几乎无法弥补，且在家庭内形成内耗，从而阻断沟通渠道。所以我经常说：情绪对了，一切就对了。父母先要和孩子同频，而不是让孩子去适配父母。

学习是一辈子的事，对父母的要求高啊。如果青春期耽误了，影响孩子可能会延续到他（她)40——50岁，甚至是就是一辈子！孩子一辈子都在叛逆、碌碌无为、亲子关系永远也无法弥补……等等。这是我的亲身经历，希望家长能高度重视起来，共勉！

这个社会往往把太多要求和责备给到家长，特别是女性，总会既要这样又要那样，却极少去关注到如今的教育现状到底是怎样的畸形扭曲，孩子的压力到底出自于哪里？根源在哪里？哎，制定教育的那帮人可否更接地气一些，没有孩子喜欢在本该泥水里摸爬滚打与自然亲密接触的年纪却已经满腹经纶之乎者也了，早熟不太好。

用孙隆基的话：中国人对近现代人类文明几乎没什么贡献。如果家长能把孩子当成一个人来尊重和对待，那很多问题就可以迎刃而解了。可惜我们上了那么多道法课、政治课，没人给你讲什么是人文主义，也没人给你讲现代文明的基石是平等和自由。

内心真的很希望孩子永远不成熟，永远快快乐乐。但现实又让我要求孩子尽快成熟，以便及早应对他身边的各种关系。

1，现在的家庭孩子数量少比以前少了，家长的关注力都在那一两个孩子身上。越关注，越控制。

2，很多家长还在沿用父母那一辈的教育方式，教育观念需要与时俱进

3，无条件的接纳孩子、爱孩子，但不是溺爱，孩子需要承担他应该承担的责任，父母无法代替

4，学会放手，守住底线，剩下的让孩子自由发挥

5，保持与孩子的沟通，在沟通中解决问题。即使偶尔会发生冲突也是正常的，关键在于在冲突中发现问题，找到问题核心，和孩子共同解决它

6，父母与孩子需要共同成长。育儿就是育己，学习是贯穿一生的！

与不同时期的孩子相处都不一样！

做好调整，努力学习，

做让孩子喜欢的父母，加油！

我希望从各个方面应该关注青少年的身心健康，比如学校里面的课桌椅，这简单的事情，我155的学生和185的学生坐着同样高低的桌椅，一个大胖子和一个瘦子坐着，同样窄的位置，如果1米55和1米85的学生能坐上不同高低的桌子，如果瘦子和胖子能坐的位置宽窄因人而异，从小事做起，从点点滴滴关注青少年身心健康做起，应该至少会有收获吧。我是亲身体验，一个1米85的孩子，坐着1米55的孩子，坐的板凳桌椅，那个腿怎么去伸展？从早上5点多起床到晚上7点多回家，这个时间是怎么过来的？一个胖子被挤的不能弯腰，还要从早上到晚上一直坐在那里认真写字听课，怎么去学？怎么去用功？

身心健康得不到解决，怎样才能学好？

希望有关部门能够重视，给孩子们更多的关注！

wg.我就是个控制的失败品！40了，真的不是自己没抱负和目标，而是每次面对挑战和选择的时候，就失去了勇气，这个时候爱控制的父母却不能像我儿时那样给我提供帮助了，我就会感到害怕和无助，甚至非常自卑，只会伪装自己！