我赶在放假前一天把《钢铁是怎样炼成的》领读任务划分了一下，这一次还把每个人领读的电子稿私发给了同学们。
虽然那时候即将放假，人心惶惶。可我还是利用中午休息的时间和晚上睡觉前把这些事情完成了，为的是同学们放假回到家拿到手机后就可以开始领读了。我想的是他们在放假第一天就把领读音频发给我，这样既不耽误我编辑公众号，也不影响他们假期休息。这次我已经把一切都提前安排好了，最主要的是同学们有了领读的电子文稿，这就解决了以往学生想领读却没有书的问题。
放假那天我把领读任务投屏到白板上，逐一告诉他们自己的领读章节。为了让学生记住，我还在班上逐一点了一下，并且让领到任务的同学起立了一下，确保他们知道自己有领读。
我当时的要求是放假回去的下午，最迟第二天把领读音频发给我。我怕时间拖久了他们就忘记领读了，最好刚从学校回去就把这个事情完成。
学生们也答应得很好，都说会按时发给我。我也很放心，因为他们都有电子文档，不存在没书无法领读了。结果呢，事实并不如我想得那么乐观。
大概有八分之九十的学生能够及时把音频发给我，有的确实在放假当天下午就完成了领读。这样的话，我也不必再因为领读的事儿催促他们了，他们在玩耍时也不比惦记领读的事情了，一举两得。
印象最深的是三班的张峻熙同学，因为放假的时候确实太忙，三班的领读文稿我还没有来得及发给他们，结果张峻熙同学下午回到家主动联系我，让我发文稿。然后当天晚上他就把领读音频发给我了，这就是积极主动的孩子。说明他把老师的话放心上了，能够主动找文稿领读，按时完成任务。
那天我本来挺累的，可是在张峻熙的提醒下，我就熬夜把三班同学的文稿也私发给他们了。是张峻熙的态度激励了我，我想学生都那么用心，我这个老师又怎么好意思偷懒。这样认真的学生，真的能够督促老师。
放假的下午还有几个同学也把领读音频私发给我了，另外一些同学也在放假第二天把音频发给我了。这些同学都值得表扬，他们都重视了老师布置的任务，很好地兑现了我们之间的承诺。他们的积极、认真，使我后期的公众号编辑工作很顺利。
但也有极个别同学回家后完全放飞自我了，直到现在领读音频都没有发给我。我在编辑公众号的时候才发现没有音频，然后我就联系他们。结果呢，有些同学根本不回复。最反感这种放假就玩消失的学生，忘记了自己的任务不说，还联系不上。
有的同学在老师的提醒下把音频发给我，有的同学至今没消息。没办法我就把本该他们领读的文稿重新发给我认为可以完成的任务的同学，结果呢他们也玩失踪了，连消息都不回复。真让然无语，放假就不理老师了！
其实不是消失，而是不愿意。不愿意领读，又不好意思拒绝老师，就玩消失，不回复。无所谓了，也许人家本就是这样的人吧。我只是在这件事儿中碰巧遇到了而已，不必在意。
于是，我把这节内容发到群里，看看有没有自愿领读了。我不再安排谁领读了，被无声地拒绝了几次后，我也不想再自讨没趣了。我当时在群里发消息的时候并没有报什么希望，毕竟学生放假了，老师的话语对他们而言已经没有力量了。我想如果没有人自愿，那我就再安排吧。
结果呢，我刚把消息发出去三班的韦怡含同学第一时间就回复了。她说自己愿意领读，我特别惊喜，又确认了一下。很快四班的李钰琪同学也私信说她愿意领读，我更开心了，这是我们班的学生。随后程德怡也私信我说愿意领读。
我很感谢这三位同学，她们给了我希望。她们的主动承担让我原本失落的心得到了救赎，让我感受到了被尊重，也让看到了教育的希望。并不是所有同学都拒绝成长，也并不是所有同学都不把老师当回事儿。有学生让老师失望，也有学生让老师获得前行的动力。感谢她们主动承担、积极回复，让我很喜欢，甚至感觉很幸福。
