一、导入：上节课我们认识了阿长，她是一个怎样的人？（好事粗俗、迷信可笑、愚昧无知）就是这样一个缺点不少的保姆，为什么会成为鲁迅笔下深情怀念的人呢...

一、目标：1、深入分析木兰的人物形象，感知其优秀品质。2、赏析诗歌独特的语言风格，理解其艺术效果。 二、导入：上节课我们通过听读、自读、小组接龙...

一、学习目标：探讨孙权劝说的艺术，探究文章的详略安排。 二、导入：上节课我们通过听读、试读、演读等形式，初步感知了文章的主要内容，通过小组合作疏...

一、学习目标：1、通读全文，感知内容；2、品味关键语句，把握人物形象。 二、教学环节：1、初读课文，勾画出最能打动自己的句子和段落，分同学分享交...

一、单元定位 1、人文主题：学习生活，了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受求知的快乐、成长的欣喜、永恒的童真童趣。 《从百草园到三味书...

【文言文中“之”的用法】 主要包括三方面:一是代词，二是助词，三是动词。 一、代词 1.人称代词:他、她、它。《曹刿论战》中“公与之乘，战于长勺...

导入：从小到大你们一定听过或读过许多童话，有哪些童话作品或童话形象给你留下了深刻的印象？回忆一下，与大家分享。（你分享的是《卖火柴的小女孩》，你...

1、导入：同学们，翻开初中语文课本，有一个作家的名字经常出现。他就像一座巍峨的山峰，贯穿了我们初中三年的学习历程。这个人，就是鲁迅。他被誉为民族...

一、文章梗概：这是朱德总司令悼念自己母亲的一篇回忆性散文，文章一开篇就直奔主题“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”交代了写作缘由。“我爱我母亲”奠...