第一次检测已经落下帷幕，今天我从语文这一学科与大家聊聊。

对咱们大部分同学来说，一张试卷最重要的莫过于分数，分数下来几家欢喜几家愁。而且，你发现老师似乎也盯着分数，但是老师看的永远不止是分数，可能比你想的要多得多，且会和你平时的状态联系起来。

就语文试卷来说，改卷子前我会先整体看你的卷面，起码比你平时的笔迹要工整，如果你连名句填空都潦草，且阅读部分没有按分值答题。首先我会断定你没有以绝对认真的态度对待这次检测，也就是你这张试卷检测的有效性值得商榷。

按分值标序号答题是我们具备的基本的答题常识，平时训练时反复强调，如果此时你还是置若罔闻，大面积如此，你的心态是出了一定的问题的。

再者，试卷发下去我通常会观察咱们同学的反应，就此次试卷来看，我观察到有的同学看到分数后直接把试卷压在身子底下，趴着睡觉；有的同学则仔细算分；有的同学则拿来了分数比较高的同学的试卷，对比观察。

然后，我再讲试卷时通常有个习惯，一般在改卷时对于犯典型错误的同学会印象深刻，讲这一题时我会观察你的表现，你是在侧耳倾听还是认真笔记？可是很遗憾，通常情况下，相当一部分同学不是在做小动作就是在游离，如果老师提醒笔记，才会潦草不堪的记一记，我走到旁边敲桌子提醒时还在不情不愿的收起来。

试卷评选完进行订正。往往出现一个比较有意思的现象，试卷做的认真的同学，考的较好的同学订正认真，更多分数在中下游的同学订正时敷衍了事，应付痕迹特别明显。这时，我不免唏嘘，这些其实不是结果而是原因。

若如此一般要求，会发现很多同学做不到，又觉得这是能力问题，不是态度问题。能力问题就是长时间养成的各种不好的学习习惯，如果想一下子解决，可能性比较小，需要系统的慢慢地改变，这里需要解决的问题态度，如学习动力、学习习惯，学习情绪和支持度等问题。

如果定义为态度问题，就希望咱们同学能一下子转变态度，能够有立竿见影的效果，但我知道这是不可能的。

但是，我看到咱们有的同学陷入一种恶性循环还是挺难过的。上课的时候昏昏欲睡，作业需要催，催上来的作业质量堪忧，心理排斥考试，赶鸭子上架考完试害怕家长知道，老师依据你最近的状态和你的试卷状况也会找你谈话，然后又很伤心，继续提不起精神，继续厌恶学习，也找不到成就感。

前几天我偶然看到雨晴同学如此写道，大致意思是又要考试了，我渴望通过这次考试能给我一些教训。我看到的时候立马呆住了，当很多同学厌恶排斥考试，甚至只拿自己和同学比较时，她却只和自己较劲。她这才是真正的成长型思维，她挑战的是自己！如此心态，若考的好会开心，如果有失误那就看需要总结的地方。人生的任何一个阶段，有如此心态都差不了，因为她的格局打开了，人生才会有更多的可能，更多的成长空间。

最近我打算尝试把咱们同学每次的作业或者背诵情况都登记下来。一周一反馈，就像不检测就不知道自己落在哪里，没有总结反馈，可能还自我感觉良好。我大致把咱们同学的作业情况分成三个等级，当然，如果有晚交或者不交，我也会标注。且先试试看吧。

你看问题的角度决定你的高度，格局是否打开决定你是在高空自由飞翔还是在陆地匍匐前进，这中间体验的感觉是绝对不同的。