王冬冬，中原焦点讲师七期，持续记录518天（2019.5.8）
阅读打卡第301天：《青春期孩子的正面管教》165-170，《希望与尊重》125-130。
朗诵记录第302天：今天是朗诵的第45周第3天。《论语•颜渊第十二》（一）
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校园里偶遇夏老师，一番话说的我心花怒放，美呆呆的。
夏老师说泉近来进步大，昨天还在班里表扬泉，对全班同学说如果都能像泉这样进步，九年级都能轻松不少。
和夏老师再见后，心情愉悦的像天上的小鸟，觉得前途都是光明的。相信孩子会越来越好。
进班遇到郑老师，郑老师一声叹息，无奈的表情都能知道孩子成绩让老师很失望。老师列举孩子一系列不良表现，对比之前，我虽也知道孩子退步不少，但是心情还是随着老师的言辞从天空跌落至地面。老师也不容易，很用心但孩子就是不上路。
明白老师们的辛苦，我能说的无非就是我们好好调整，家长会多关注一些。但我也要把老师背后的期许用正面的语言表达给孩子，做好孩子和老师之间的良好纽带。对于孩子来说:希望感就是最好的动力。
和田老师交流后，简单看了孩子今天的试卷，田老师说计算能力还是看得出有进步的，正确率明显增加。又有一束光射进了我的心田。正面的言语不得不承认太有力量感了。
和儿子一起练习跳绳，新的训练方式让儿子有些吃力，但是夏老师的表扬和肯定让儿子坚持到了最后。我们平复心率，拉伸结束今天的训练，身心愉悦的离开校园。
吃过晚饭，一张试卷就让这个晚上过了大半，简单复习之后抓紧洗漱休息，前行的路上在他人眼里行走的很慢，对孩子来说比以前很努力了，起点不同，参照系不同，不停止就会有一路精彩的风景。很多时候，慢就是快！
任何时候，有了希望感才会有动力。孩子，让我们一起给予对方更多的希望，妈妈需要赋予你更多希望！一直以来，你总在给妈妈希望。
