奥尔夫

奥尔夫的多声部训练，是“从片面的和声转移到节奏上来”的训练方法，通过语言、声势、律动、节奏、音条乐器等等，以此生发的多声音乐是一种儿童可以亲自参与演奏与自己设计的音乐，这种教学对挖掘儿童的乐感和培养创造性能力有很高的教育价值。对于我国音乐教育来讲，长期以来这种多声部教学由于中国音乐文化的特征，始终可以说是一个难以解决的课题，除了多声部合唱外，学生只能从学校音乐课的欣赏中去接触，而多声部合唱训练的难度是众所周知的，但它的教育功能是很强的，例如培养学生群体合作、处理人际关系的能力，对多层次、多声部音乐的理解、参与能力、参与能力。特别是在进入多声部合唱之前的入门基础教育阶段，能否进行多声部训练，奥尔夫教育体系为我们开启了一扇大门。但其重要性又绝不限于多声训练本身，而是有了一个培养高素质人才的高起点、高效益的理论与方法供我们借鉴，加大了我国音乐教育改革的步伐。