100以内加减法进位借位的两位数计算是这个单元的主要学习内容。让学生通过问题情景提出问题，通过画图理解题目中的数量关系，根据数学信息列出算式。
课本是北师大新版教材，内容首先就是引导学生根据本单元的知识结构，列出对应的几个数学问题，让学生根据数学问题总结加法和减法的意义以及加法和减法的计算方法。
然后就是运算能力培养，4个两位数加减两位数，算式，让学生列出竖式进行计算。最后免不了的就是问题银行，培养学生总结反思能力。
紧接着，我课堂上出示了4个反馈问题，让学生独立思考，选出正确答案。第一题就是简单的理解借位问题，哪个选项不够减需要借位，两个班级都有个别孩子存在问题。第二题就是73-28的正确结果。仍然体现的是借位问题，如果不借位就选成了55.第三题则是求被减数，这个时候就需要用到差+减数的问题，综合了加法和减法合并理解的问题，同时还需要算出加法的结果。第四题比40少18的选择结果竟然还有38%的错误率。通过二次投票才达到一个更好的结果，这个时候毫无疑问知道是借位的问题。
在这个单元的满十进一是孩子们的正向思维，对于二年级小朋友的认知能力来讲，还能够很好的理解，这是在一年级的凑十法基础上来学习的。但是借一当十，然后再合着个位一起减去减数的个位数即可。
课本练习还设计的开放问题，让孩子们自己提出问题并解答问题，其实这个还是有难度的，别说二年级，三年级的同学提问都还不能完整的根据数学信息提出数学问题。这个方面还是存在很大的困难。
