今天重读了海伦凯勒自传《假如给我三天光明》，初中时语文老师给我们办了读书角，让大家每人买一本名著放进去，其他同学可以借阅，可是班上没有人读，我当时把这本书借回了家，但是好像也只是粗略堵了第一章，就没有进行下去。
现在想想，出生于农村家庭，且是贫困家庭，小时候印象最深就是奶奶的愁苦、爸爸的慵懒！当然这都不是他们的本性，都是这痛苦的生活造就的！我看过生活真实的模样，所以一般性的描述都触碰不到我小时候脆弱、敏感的神经，显而读完第一章，没有激起我的兴趣，肯定就放下了……
很遗憾自己在最应该疯狂汲取知识的年纪生成了叛逆的性格，错过学习最佳期，作为一名女孩的母亲，一名曾经的教育者，我有必要继续学习下去，把我从别人故事中了解的情况，加上自己成长过程中遇到的问题和学习过程的诸多总结加工融合，形成符合孩子实际发展情况的教育理念。
今天从这本书中不仅学到了一些新东西，也印证之前自己对生命成长需求的解读！
1.让孩子在大自然中成长、保留孩子原有的生命力！
我是一个非常热爱生活，喜爱美景的人，从小就非常渴望走出去，在湖南上大学的几年，把湖南所有城市几乎走了个遍，比对河北省-我的出生地还熟悉，这就是自由的生长了！
所以我在有了孩子之后的第一个大愿望就是带我的小孩走遍天涯海角，她现在还小，马上过了两岁就可以实行，为她讲解人文历史、地理风貌、风俗习惯等，这是我非常向往的一件事！其次就是让她在大自然中成长，记得小时候带她出去，那会她刚会走路，非要站到树坑里面去摸树皮、坐在地上玩土，周围路过的人提醒我，“太脏了，别让孩子弄了”，我还是尽量保持孩子的天性，并和她一起探索树皮上的纹路，在土里能找出什么宝藏！夏天下雨戴着孩子出去踩水、秋天去公园用落叶把孩子埋起来、下雪天出去玩雪，在老人们看来是很冒险的事情，可是这是孩子和大自然多么密切的接触机会啊！
孩子虽然来自我们的身体，可是她更属于大自然，她的情绪可以释放到自然里。现在看来海伦也是从自然里感知生活和知识的，她的莎莉文老师非常善于就地取材，捕捉她的敏感期，为她带来了感知世界的知识，她们也是在自然中学习的！
所以，千万别错过大自然对人类的馈赠，这都是免费的教案和优秀的板书设计呢！
2.注重培养孩子的思考能力，而不是学习能力
这一点是我在读这本书的过程中学习到的，也是海伦最重视的自己独处、思考、让内心每一颗狂躁不安的种子在脑海中扎根下来的过程！莎莉文老师培养了海伦思考的能力！
就像有一幕，海伦串珠子老是穿不对，莎莉文老师一遍又一遍耐心的为她指出错误，最后她察觉出一个明显的顺序错误时，在一刻的全神贯注思考的脑部动作被老师捕捉，莎莉文老师趁机敲了敲海伦的脑袋告诉她，思考！
我们必须反思，我们在教孩子学会东西的时候有没有强调思考的能力？还是只关注孩子学习的成果？
3.培养孩子的阅读兴趣、增强孩子的阅读能力
为什么有很多小孩不愿意读书？我认为第一点就是父母没做好兴趣引导。
我有时候为了轻松给也会给孩子看动画片，但是后来我发现这样做真的是大错特错，电子产品为啥危害大？我认为主要原因是它牵制了孩子的眼睛、手和脑子！把孩子变成一个不爱思考的小傻瓜，看电视多好，不用动手，还会动！俗话说：人生有两宝，双手和大脑。手脑并用才能最大开发孩子的发展潜力！
还是那句话，多读书，多看报，少吃零食，多睡觉。孩子对哪方面感兴趣，买哪方面的书读，家长也可以自己设置情景教学法，让孩子通过读书找答案带入情景！
重点是我在这本书上读到了国外文学教育方法，别人不是从一个字母或单词开始的，不像咱们的语文一样，而是从一本书，分析解读一本著作开始的！我数了一下根据海伦的回忆，她在剑桥女子学院学英国文学过程中，就学了不下20本著作，这就是阅读！
4.别吝啬爱孩子
海伦摘了几朵花送给莎莉文老师，老师拥抱了她并且在她手上写下了爱这个字，海伦不明白，什么是爱？她反复的问，“爱是太阳吗？”“爱就像太阳出来之前天空中的彩虹”老师进一步解释，“摸不到爱，但你却能感受它灌注给万事万物的丝丝甘甜！没有爱，你就不会快乐，也无心玩耍。”
正是这几句话让海伦感受到了人心灵与心灵的联系！
父母对孩子的爱，有时要深沉，有时也要热烈，把握好度，让孩子在轻松快乐中成长吧！
