事情过程：
今天上午带球球去超市买完东西，推着超市的购物车做扶梯去地下二层停车场。我推着车，球球开始站在购物车的前边，一会儿蹲下来。等快到下扶梯的时候，我提醒他：球球站起来，要下去了。但是他站起来的比较慢，马上我的购物车就要被推到他那边去了。我着急的喊了一句：球球你快下去呀，要不购物车撞倒你了。
球球很快走下扶梯，我和购物车也下来了。球球非常不开心的一遍遍说：“妈妈你不关心我，不爱我了。你那么大声喊我。”我跟他解释说：“当时情况比较紧急了，妈妈怕你听不到，又害怕车子会撞到你，才大声说的。妈妈是爱你的，担心你，才这么做的。”即使我解释，球球还是说：“我就是觉得你不关心我，不爱我了。”而且还伤心地哭了。我赶紧抱抱他。后来用他想吃的蜂蜜蛋糕转移他的注意力，才让他不再一直在这件事情上。
事后反思：
在这件事情上也让我对正面管教里的私人逻辑有了更深入的理解。相信每个父母都是爱自己的孩子的，但是我们对孩子说的或者做的，是否让孩子感受到“我们是爱他们的”吗？孩子的感受是怎样的？他们又是怎样来诠释他们的感受的？从而建立了怎样的信念？又产生了怎样的行为？
感受－>诠释->信念->行为（决定）
我们如何想改变孩子的行为或者信念，那么我们只能从改变孩子的感受开始。
而孩子的感受由来自我们所说或所做带给他的感受。
