李晓怡
线上知识精彩，报告内容引人深思。参培第三天，关于师生共写方面聆听大师风采。
龚老师在报告主题《总有一束光，专为你点亮》中强调：共读，编写共同的语言密码;共写，记录精彩的生命轨迹。
其中，共读提倡选书的原则：选经典的，青春的，分层的，全面的。共读方法就是共同批注，阅读交流，推荐分享，个性化阅读。（个人认为这个层面就是阅读指导课的方面，关键在脚踏实地落实好阅读课的指导。）
然后，就是共写，共写形式可以是仿写，心得，博客，周练等等多种形式。其中龚老师提到了微写作，就是短小而精练地表达此时此景此情。无论是怎么样的形式，结合教材资源，实践语言建构。付出行动，然后坚持住才能有奇迹，才会有蜕变。
在接下来的分享中，唐老师为人亲切，写作硕果累累，令人称赞。她结合着教师身份谈了谈自己的写作路程。她这样说：写作是写什么呢？写生活，写学生，写课题，写课堂。我反思四者都可写，但是这种习惯的养成很难坚持，而唐老师坚持了这么多年，所以成功的人自我存在的价值是有物支撑着的，有痕迹留下的。
其中，最值得提的就是课堂这方面的写作，对老师的专业提升特别有帮助，写反思，单元反思，名著单元反思，唐老师分的有类，有课，有单元，这是一个教材主题结构的反思，值得我今后借鉴学习。
时间匆匆流逝，王敏老师为两位老师做了肯定点评，然后以《暮醒，心灵的歌唱》为主题做了教育报告。深入灵魂的反思，从读书输入到暮醒反思的文字输出，层层点拨，应了新教育说的“只有做的精彩，活的精彩，才能写的精彩。”
学无止境，以梦为马，行动起来，读与行，写与思并存，让我们红尘作伴，共读共写共成长！
【木子心语3】
