明天是初三开学的日子，不知道上初一的二宝什么时候能开学，回顾待在家里的这几个月，真是酸甜苦辣咸，五味俱全。
特别是近段二宝的表现，让我情绪起伏很大，几乎疯狂。反思自己，也许真的不是孩子的问题，而是自身的问题。记得去年在渭南河阳给家长学校师资培训班讲课时，有几位老师向我请教，说自己的孩子如何如何难管理，不够优秀怎么办？我给她们说，这是老师们往往会犯的一个错误，能允许自己的学生平庸，就是不能接受自己孩子的不优秀！我们要调整自己的心理，学会接纳自己孩子的不完美！
其实，这是老师这个职业的通病，造成这种情况的原因，我认为有以下几个方面：
一、对孩子的期望值过高。老师见过的优秀的孩子太多，自觉不自觉的就会把自己的孩子列入优秀孩子的行列，如果孩子不能达到自己的预期，就会焦虑失望。二、总是把孩子和自己优秀的学生比。拿自己的孩子和其他孩子比，这是中国家长的通病，当然老师也不例外。比来比去，孩子没有了自信，老师们自己也会陷入无奈之中。
三、面对孩子状况不理想，不能保持稳定的情绪。老师习惯了和学生相处的模式，回到家里，不能及时转变角色，和自己孩子交流也往往会带着职业习惯，夹带着过多掌控的因素，也会导致对孩子不满情绪。
四、不能接受孩子的不完美。多数老师都是理想主义者，认为自己懂一些教育规律，教出来的学生很多优秀卓越的，自己的孩子也出类拔萃才是天经地义的。孩子一旦出现不理想的状况，就会有挫败感。
五、对自己的孩子缺乏耐心。有人说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。老师不是神，但是做到了爱别人的孩子，很多老师对学生能够做到晓之以理，动之以情，就是对自己得孩子没有耐心，动不动就发火，也会导致亲子冲突。
总之，不论是家长的角色还是老师的身份，都要反思自己，行有不得，反求诸己。在反思中陪伴孩子一起成长，定会领略到不一样的风景！
