”老师，您怎么才回来？”今天，名师学习培训两周回来，刚来到学校就有两个孩子扑到我身上。我笑了笑，拍拍着他们的肩膀说：”想我了？我也想你们了！”两个大男生羞涩的点点头。“刘老师，你终于回来了”看到孩子们陆续表达对我的期待时，心中一阵阵幸福的暖流涌起……

    记得刚来到这个班，教室里乱成一片，完全没看到我似的，只有几个孩子充满期待的眼神，此情此景我并没觉得差异，我知道这个班是六年级最弱的班。（一个班80多个学生，有20多个不及格，平均分给倒数第二差了7分）我清了清嗓子。做了自我介绍，然后说：”孩子们，刚来到办公室就有老师要把你们上期的成绩单给我看，但是我收起来没看，因为那是你们的过去，每个人都有过去，而我追求的是未来，所以老师希望你们在未来成为最好的自己”教室里掌声一片，所有的孩子都高高的昂起了头。我知道，他们从心底里都想做个好孩子！

  在以后的教学生活中，我设置很多激励措施适时颁发奖状，每天小组评比优秀小组免作业，让每个孩子都得到应有的尊重和成功的喜悦。当试卷上看到孩子自评的时候写上:我突然对数学有了兴趣，我觉得学数学也不那么难了。我当时真的很开心，这不就是数学教师最高的追求吗？——让孩子爱上数学。尽管他们的进步不够大，尽管他们并没有做的像我想象的那么好，但是他们只要努力就一定能够做最好的自己，而我的责任就是全力去辅助他们成为最好的自己！