尝试背谱，可以更好地提高学琴者的“专注”思维，使其练琴更为投入，效率也更高。
今天宛与洛为大家分享一种背谱的方法，这种方法能够使自己在背谱时，较为轻松地记住乐谱内容。
即：“联想法”。
书籍《学习之道》中有对这种方法的解读：
“为它量身打造一个比喻或类比，而且，通常这个类比越形象，效果越好”。
也就是把需要记忆的内容，想象成另外一件有关联的事物，通过记住那件事物的特征，从而记住应有的内容。
在练琴过程中，对于乐谱的记忆，同样可以使用“联想法”。以下我将从两个方面进行解读。
一、图像与图像的联想
乐谱的一大特点，就是上面排列着各种音符。简谱的排列像电报，像一串密码；线谱的排列，呈现出高低不平的感觉，像延绵的山峰，又像心电图等……
总之，乐谱中呈现的“图像”效果，在背谱的过程中，我们可以根据某一乐句或乐段的特点，将其进行“联想”，从而获得记忆上的“辅助”，帮助我们更为轻松地记住乐谱内容。
这里要特别注意，运用“联想”不可牵强，一定要在确定具有“相关性”的基础上进行，不可“生搬硬套”，那样反而会徒增记忆的负担。
所以我们要认识到，书籍《学习之道》中的下面这句话是有前提的：
“比喻就是让一件事和另一件事之间显得大同小异”。
前提需要自己作出合理的判断，同样也需要自己大胆尝试。
二、音响效果与图像的联想
乐谱上面的音符，最终是需要“转化”成为音响效果。即演奏者通过演奏乐器，将乐谱中记录的内容，以声响的形式“复述”出来。
演奏者在此时，既是演奏者，也是“第一位”听众。乐器所奏出的音响效果，率先先进入了演奏者的耳中，使其可以边奏边听。
那么，当演奏者听到某些音响片段时，通过与自身的理解能力、知识储备水平相互产生影响，其头脑中，就会出现与该音响效果相对应“画面”。
比如听到了一段音符密集、速度较快的旋律，这时演奏者的头脑中可能会出现奔跑的场景，也可能是追逐的画面，还有可能是飞翔的感觉……
又如，听到了舒缓的乐段，这时则会联想到一些温馨的场景，一束温暖的阳光，一盏亮着灯的书桌等……
这些油然而生的“画面感”，会让学琴者在背谱时，更容易地记住该乐段、乐句的位置，同时对于旋律的起伏，节奏的变化，速度的掌控，更能做到心中有数。
