黑白独语
自言自语（082）
阅读理解是学习的关键能力
1、早晨七点二十到校，准备了听课笔记，提了凳子向南楼赶去，搞清楚了听课的班级，七点半准时坐在教室里，有二十几个人听课，教室后面坐的满满的。七点四十，课正式开始。一节八年级物理高效示范课，光的直线传播。课进行得很顺利，老师的表情很丰富，讲得自己都笑了起来。
对于时下所说的“高效课堂”，我总是质疑，质疑这种提法，也质疑它的内涵。不同的人有不同的理解，但总是漏洞百出，没有一个科学完满的解释。其实也没有必要吹毛求疵，既然有人提出来了，必定有捧场的人。关于这一点，我倒是比较认同华东师大刘良华教授提的“有效教学”，他们有一部著作——《有效教学论》，我读过电子版，打印了纸质版，现还在家中的书柜里。系统读过这本书的人，肯定会对“高效课堂”有很多想法。
2、第二节课是九年级十一班的化学课，化学方程式的计算。在东楼，听完物理课赶到办公室，教学的难点最终成为中下学生学习的难点，对于他们来讲，汉语学习都是难点，更不必说其他课程了。有时侯甚至于想说，所有学习的问题最终都是阅读理解的问题，所有阅读理解的问题最终都是学习兴趣和学习习惯的问题。
3、第三节课要听一节八年级生物课，细菌。先引入，再课件展示学习目标，然后一个问题一个问题解决。指导学生阅读，引导解决问题，小结，练习，作业。只要学生按老师引导去阅读理解，思考，生物学的学习也没有太大的问题。也是一种很常见的教学方式。
不管哪种教学方式，只要能吸引住学生的注意力，让学生学懂学会练熟，就是成功的教学方式。如果能长期做到，并能适当教给学生一定的方法，加上受益终生的核心素养培养，就是优秀的教育教学。
4、第四节课是八年级生物课，也是细菌，在南搂。第三节课下是大课间，学生做操，有半个小时，我能够稍做休息。连续三节课已让我头昏脑涨，注意力难于集中，我不知道下一节生物课该怎样展开。
广播操熟悉的曲子在声旁回响，不管其他，先泡杯茶再说。当曳步舞曲响起时，我喝完了第一杯茶，精力稍恢复，续一杯水，继续喝。抽一支烟，第二杯水下去，终于恢复到了上课的状态。我收拾好教案教本练习册向南楼赶去，来来往往的孩子们也向教室跑去，我继续整理思路。当我按时站在讲名上，《阿童木》的上课乐曲响起。
教室里的孩子们还处在运动的兴奋中，我插好U盘，打开课件，孩子们也安静了下来。从细菌的发现开始，一个问题一个问题的讲下去，在互动中解决疑问，在练习中巩固所学，顺利的学完了一个课题。但是也存在一些问题，反应明显的有些迟钝，节奏也比平时慢，导致练习的时间不足，孩子们没有完成课堂练习。这是一点遗憾，也没有办法，毕竟我已感觉到精力不足了。显然，短板凸显，我必须要调整教学的方式，以适应新的形势。
5、下午又是连续的两节生物课，虽然完成了既定的教学目标，但我自己确实感觉到疲惫不堪。下班时，我还处在上课的紧张状态中，绷紧的神经始终没有松弛下来。
特别紧张的一天过去了，虽然没有纰漏，但这种工作状态肯定有很大的问题，至少，我上的四节课的效果是不理想的。当然，这样的状态非我所愿。
2019年11月06日
黑白独语
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