什么是自主？遇事有主见，能对自己的行为负责。
这个定义的关键词有两个，一是主见，二是负责。
主见，遇事自己有主意，不是拿别人的意见当意见，不会束手无策。当然，指的是遇事的时候。
反过来，想要让孩子有主见，先要让孩子有事可遇，也就是让孩子有机会做事。一次次做事，一次次自己拿主意。习惯了，就有主见。
可见，最重要的是，让孩子有做事的机会。
偏偏，现在的孩子，最缺少的就是做事的机会。吃饱穿暖已经不再有问题，无需费心费力。学习时间却被无限拉长。孩子的生活常态是，睁眼读书，闭眼睡觉；在校学习，回家做作业。最可能训练自己自主精神的事儿就是学习这件事了。
班级里基本上可分成三种学生:
有一部分孩子是这样学习的。在学校，老师叫干什么就干什么。回到家，要么到外面疯玩，要么玩手机游戏，要么看电视电脑。至于作业，爸爸妈妈一催再催后再做。爸爸妈妈不催就不做。甚至爸爸妈妈催了也不做。班里有一个学生。回到家，掘地三尺都能找到爸妈的手机，通宵达旦玩游戏，作业永远没完成。
这些孩子一般对学习没兴趣，成绩处于班级垫底儿的。
一部分孩子是这样学习的。一回家就做作业，作业没完成，心里很不安。作业一完成，天下即太平。做得对不对，好不好，我不管。家长要求多做一点，那是不可能的，因为不是老师布置的作业。
这些孩子以不挨批为目标，关注学习的量，不关注学习的质，成绩处于班级的中等水平。
一部分孩子是这样学的。专心学习，想办法把作业做好。比如预习，会主动查找资料，在课本上记下黑压压一片的预习心得。大量阅读是这些孩子最大的特点。因为迷恋课外书，阅读自然主动。因为是主动阅读，做笔记也是有趣的任务。
这些孩子以兴趣为动力，永远坐在班里成绩优秀的宝座上。
学习态度会体现在学习效果上。对学习采取主动的态度，效果最好。
再说第二个关键词，负责。
小明一般考试都在九十分左右，可是这次考试只得了65分，他怎么看这次成绩呢？
假如无所谓，不管考几分都那个样，那在他眼里，学习成绩本来就不是事，无需负责。
假如他觉得都是因为题目太难，心情不佳，运气不好，笔不出水，蜜蜂吵人……总之都是因为意外的原因才考不好，那是在给自己找借口，是逃避责任。
假如他心情郁闷，感觉很糟，下定决心，要好好努力，争取考好。那说明他能正视自己，为自己的行为负责。
有主见，是做事的态度；肯负责，是对后果承担的态度。主动采取行动，主动承担后果，就叫自主。
有人天生就勇于承担，是英雄行为。更多要后天锤炼。
穷人的孩子早当家，担当多了，就担起了家。因为做事，所以自主。
衣来伸手饭来张口的孩子，少的不仅是穿衣吃饭的锻炼，更是独立自主的养成。他们一般遇事无措，不敢承担责任。
因此，要培养孩子的自主精神，先要让孩子有事做，自己的事情自己做。别人的事情帮着做。
