一、教学目标
（1）知识与技能：知道周长的含义，建立周长的概念。
（2）过程与方法：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长。
（3）情感态度价值观：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。
二、教学重难点
【重点】理解周长并且学会简单的计算周长。
【难点】能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。
三、教学准备
多媒体课件 洋葱教学视频
四、教学过程
（一）情境导入
课件出示卷尺回忆学过的长度单位。并且读一读这些生活中的长度（出示习题）
你看长度在我们的生活当中有着广泛的存在，这样的例子还有很多。在长度的大家庭里有一种特殊的长度叫做周长，如果以这个特殊的长度的名字来做为我们今天研究的课题的话你最想知道什么？（题目设疑引发学生思考）自己提出的问题能解决吗？那好你们自己去生活中找寻问题的答案吧。
（二）探究新知
1.设计解题背景
播放洋葱视频（认识周长）到1分钟停止。
问题引领，产生疑问并解决。
2.探究什么是周长
请同学们借助于我们以前的学习的经验，可以是身边的事物，也可以自己画图来表达你对周长的理解。想说的可以组织一下自己的语言，想画的就在你的A4纸上画一画，如果觉得 在探究起来有困难的我们可以去读一读教材83页的例子，借助于这些素材描一描在表达，然后和你的同桌交流一下你的想法，方法不同星的等级不同！（给学生提供不同的解决问题的方法，方便不同层次的孩子都能找到适合自己的学习方法）
学生汇报
（1）说一说（2）画一画（3）摸一摸
学生动手尝试摸一摸身边熟悉的事物数学书、书桌的面，钟表的面，感受周长，并且明确起点和终点。在摸的过程渗透周长的定义。
师生小结：周长就是图形一周的长度。
学习了周长学会判断周什么图形有周长，什么图形没有周长渗透封闭图形和不封闭图形，加深理解。完善周长的定义。
小结：那也就是说，封闭图形一周的长度就是什么孩子们？就是这个图形的周长，你看我们解决了是什么的问题，那么我们就一起来帮小正解决修围栏的问题吧？三种修法那种用料最少呢？学生思考汇报。
播放洋葱视频解答疑惑。播放到2分30秒暂停
除了修围栏在生活中还有很多时候我们要求图形一圈的长度也就是今天学习的周长。继续播放洋葱微课视频。边播放边讲。
封闭图形有周长，不封闭图中没有周长。
自己动手测量长度计算周长。
同学们。你们帮助小正解决了问题，我们也学会了什么是周长。所以多动脑多思考，问题就会迎刃而解。
（三）巩固练习
量一量、标一标、算一算
（四）拓展延伸
通过判断什么图形有周长，什么图形没有周长，周长指什么？最后揭露围成图形所以边的和是周长。
（五）课堂小结
这节课你有那些收获想分享给大家呢？
