虽然每天两节学科课、两节班课共四节课的听课任务非常繁重，颈椎、腰椎有点难受，但深入课堂了解生动的教育教学实践活动，感受教师工作、学生学习的状态，与教师学生广泛深入的交流互动，还是觉得很有收获，意义非凡。特别是主题班课同课异构观摩听课，简直像是在看一场精彩绝伦的晚会，或是一场围绕中心话题的电视脱口秀节目，充分体会到作为老师职业的自豪和崇高，在教书育人中教育者的价值凸现出来，学生才艺的全面展示，其中优秀学生的精彩表现，给人以思想启迪，视觉冲击，精神享受。普通学生真实自然的展示自己生活中的困惑，老师和学生给予认识提高和解答帮助，从而在认识上升华，在行动中会有改变，主题班课很好的完成了目标任务。当然还有不少遗憾，需要正确的指导。由于投入，由于精彩，对于我来说，一堂主题班课时间也就变得短了许多。
班主任师徒结对同课异构主题班课观摩活动，是校本培训班主任的重要工作。两周以来，6对12位班主任组织学生认真扎实准备，理念先进，创新务实，让我们领略了学生主体地位突显、班课组织形式创新、学生全程主持参与的自主班课的迷人魅力。 李宏伟、徐莹雪、徐润生、景小云四位老师以“珍爱生命，健康成长”，薛军红、杨雪雪二位老师以“假如我是你”，崔彦甲、周瑞娟二位老师以“增强自律能力，培养健康人格”，代羽生、史若兰二位老师以“电子中学生”，马丽、霍彤彤二位老师以“中学生如何与人交往”等为主题的班课，在老师指导下，由学生搜集资料准备课件，期间穿插了小品、诗朗诵、吉他弹唱、辩论比赛、快板等多种活动形式，充分发挥小组合作学习机制，问题讨论深入全面，学生踊跃表达亲身感受，发动学生畅所欲言，班课形式新颖活泼，选择主题切合学生实际，老师及时介入点拨、总结、提升，把握正确方向。班课从头至尾在民主、轻松、务实的氛围中流畅进行，按照有趣、有效两个纬度的评课标准，各班班课质量虽有差异，总体达到了较高水平。
特别让我感受深刻的是各班主题班会课各个方面比上学期有了较大进步，全新理念指引下的班课更有特色、有实效，自主班课理念和模式得到班主任的普遍认同，在实践中认真贯彻落实，学生主持班课成为常态，学生主人翁地位切实体现。遴选的学生主持人主持风格大方自信，表达流畅，功底扎实，驾驭班课的能力超乎寻常。初一2班的刘茜、吕思田两位学生主持，经过了认真培训，主持词内涵丰富，主持严谨认真，给观摩者留下深刻印象。小品演员七年16班“眯眼男生”兰翔，七年14班的“黑瘦小女精”兰怡演技一流，自信大方，个性鲜明。七年14班杨心迪女同学朗诵汪国真的诗，吐字清晰，情感把握精准，感染力强。七年9班的马宇翔、陈石二位成熟稳健、思想深刻、语言犀利……，还有好多好多的不知名的优秀同学，不以一一类举。这些同学通过主题班会课的优秀表现，发现了一个不一样的自己，从此更加自信，教育的意义和价值就在这一点一滴中得到体现。同时对本班学生的示范引领作用不可低估，身边的榜样对同学的影响更为看得见、摸的着，这就是班会课对学生形成正确的“三观”教育的特殊意义。期间以小组为单位组织同学们围绕主题热烈讨论，踊跃发言，参与积极，主题班课目标完成好，精彩纷呈。班主任老师作为组织者、引领者，在班课进行到困境和需要提升认识的节点，及时介入，使班课始终流畅顺利进行。班课内容设计上，既有暴露学生思想认识偏差，行为习惯不够好的自我剖析环节，也有拔高认识、思想引领、解决问题的自我提高和严格要求的环节，一堂高效务实、形式新颖的主题班课新模式焕发出新的活力和生命力。
由老师单方面的硬性灌输强调变为由学生主持，形式活泼，内容丰富，学生广泛参与的学生自主班课，其核心理念是，学生是学习的主人，是主体，教师是组织者、引领者，是主导，在认识和形式上的这种重大转变，是现代化教育中最本质的指导思想和文化内核。我欣喜的看到我们的老师已经在班课中大胆实践，渗透先进理念，而且已经达到比较高的水平。特别是年轻班主任老师表现尤为突出，他们态度认真、严谨务实、思路清晰、精益求精、实事求是的工作作风让我倍感欣慰，用”长江后浪推前浪，一浪更比一浪高”来比喻年轻老师的进步，实不为过。由此我想到了叶圣陶老先生萦绕耳边的教诲：“教是为了不教”，“善教善导，主动发展”，让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能“自得”的人”的至理名言依然焕发生命活力。
由班会课我联想到所观摩的几节学科课堂，虽然老师在课堂上极力让学生展示，但方向不很明确，先进理念未能贯彻，学生的主体地位表现得不很充分。虽然学生的学习热情和积极性高涨，由于老师不敢下放教学权力，不相信学生自主学习能力，该放手的不敢放手，该下放的权力不敢下放，效率不高的“伪课堂”痕迹还是比较明显，导致学生学习的热情和积极性有怠速空耗之嫌。学生在课堂学习的效果怎样也没有检测，也就无从知晓课堂教学学生学习效果怎样。虽然这几节课已经不是传统的满堂灌的课堂，但按照精益求精的要求，改进的空间依然很大。当老师们有“敢于死在公开课”的勇气，坚持先进教育理念，以更加关注学情为方向和目的，反思加研磨，认真备教材，备学生、备学情，做足功课，在课堂教学中一以贯之的坚持下去，课堂教学效率一定会有大的提高。
