材料：德瑞克·朱伯特、贝弗利·朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者，在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中，拍摄了25部震撼人心的纪录片，8次获得艾美奖。
有人曾这样问朱伯特夫妇：当肉食动物在捕杀弱小动物时，你们也眼睁睁地看着，不去帮忙吗？
朱伯特夫妇回答：是，我们能做的，只能是“无动于衷”。
正文：面对肉食动物在捕杀弱小动物时，朱伯特夫妇只能是“无动于衷”。弱肉强食时经过不同历史发展时期最终形成的一种食物链，是大自然的生存法则。孔子说：“物竞天择，适者生存”。我们要遵循大自然的法则，不能去破坏这一种平衡性。同样的道理，对于学生的发展也是一样的，学生的发展是有阶段性的，我们不能盲目的去改变它，我们只能做到尊重学生的成长规律，让学生顺应自然规律成长。
尊重学生的成长规律，我们不可一概而论，应当注重学生的个体差异性。每一个学生都是独特的人，都是有自己独立思想的人，作为一名教师，不能对待所有学生都一概而论，用统一的标准去衡量所有的学生。要尊重学生的成长规律，注重因材施教，对待不同的学生要用不同的方式去帮助他，引导他。强制性的学习只会让学生偏离他的成长规律，学生是一个完整的人，他有自己的想法和做法，我们应当给予尊重和支持并在适当的时候去引导、帮助学生。
尊重学生的成长规律，应当素质教育。在社会主义发展至今日，社会问题在不断的完善，教育教学也在不断地改进，自1999年提出全面推进素质教育开始，我们就应当抛弃过去填鸭式的教学方式，由教会学生知识转向教会学生学习。填鸭式教育忽视了学生的个性发展，把知识强塞给学生，学生并不能理解，只能照搬着应用。我们应注重学生个体发展，教会学生如何学习，不扰乱学生发展规律，促进学生学习。
尊重学生的成长规律，要注重学生的长远发展。现代学生教育不能只注重学生学习的进步，还应当关注学生品德、劳动、美德等全面发展。教育不能只注重当下，学生的发展并不是只存在当下的阶段，更注重学生未来的发展。教师并不在于传授给学生多少的知识，更在于如何让学生主动学习，对学习产生兴趣，提高学生整体的发展，为学生未来的发展打下良好的基础。
教育不可操之过急，成功没有捷径而走，作为一名教师，我们要一步一步脚踏实地的去引导学生，帮助学生学习。作为学生的引路人，我们首先要尊重学生的自然发展，然后做到教书育人。我国教育学家陶行知先生说过：“要解放孩子的头脑、双脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。他就极其注重尊重学生的成长规律，给学生以发展空间。
