2017年2月25日 教学小记
课堂上和孩子们聊起了回忆，聊起了每个人的故事只与自己有关，每个人的情绪和情感，都和自己的故事相关。
和一个人的感情，对一件事的记忆，对一件物品的爱憎，看法，观点，感受，这其中都包含了自己以往的相关经历。
都说经历就是财富，故事就是珍珠，它见证了你的历史，你的过去，你的一部分。
看着孩子们谈到回忆，脸上绽放的笑容，眼睛里流露出的神采，那无忧无虑的童年，那一个人在书桌前奋战的孤独，那离开父母出去旅游的忐忑和兴奋，那和父母旅游时因喜好的不同而有的小冲突，甚至儿时和伙伴的争吵，因父母的不理解而故意的叛逆……每一个孩子都是那样的鲜活与深刻；只想对孩子说：当你沉浸在故事中时，看到了你与过去的链接；当你侃侃而谈自己的故事时，看到了你的智慧；当你沉浸在回忆中暖暖的表情，让人不禁动容，这就是一个个活生生的生命，对自己的关照，对自己的喜爱。
借由回忆，我们将一个个镜头慢放，再一次将自己回到当时的情境中，体会那时自己的担心，快乐，喜悦，痛苦，幸福，纠结……当你把自己的所思，所想，所感，所做，所言，所行，再一次慢放的时候，你用如今的语言和词汇，将当时的自己描述出来的瞬间，就再一次理解了自己。其实，作文何尝不是，将回忆慢放，并用现在的自己去理解和阐释，通过文字表达出来，让读者更贴心地理解到自己。
借由这样的回忆，我们不仅对自己更了解，更理解，同时也将写作知识穿插运用。
当我讲出此刻的重点时，一个同学恍然大悟叫着：“哦，我知道了，你这一节课讲的所有话，都是有用的，一步步将我们引入到其中 ，原来都是写作知识。”看着孩子悟出时喜悦的样子，我更是喜悦。
教育从来不是刻意的， 而是引导其自己悟出来，并用出来。
每一次的写作课，都是一次心灵之旅。感谢我的孩子们，让我体会到价值感。
这一堂堂写作课，何尝不是我的回忆呢？
