娃进入一年级了，还弄不清楚什么是考试，还弄不清楚为什么要写作业，考试成绩非常不理想，作业也写的很慢很慢……
一、妈妈知道很难，但你一直没有放弃
娃进入一年级，每次写作业都很慢，特别是对拼音的拼写，坐在旁边，听她读，常常会听到“ba”—“打”，“na”—“妈”，心想怎么这么简单的汉语拼音都不对，明明就很顺啊！（无法理解）久而久之，她每次读拼音都要先看着你，然后再发声，当我的表情是微笑的时候就很高兴地大声读，当我的表情是一脸嫌弃的样子，就犹犹豫豫，张嘴不出声，如此，过了一星期，再好的耐性也被磨光了，开始大声说，用力地点着作业上的拼音，更加恶狠狠地看着她……
“妈妈生气了，我怎么样也做不好……”娃一边低着头，一边看着我的嘴型跟着机械地跟着念。
这个场景很熟悉吧。在每天晚上无数次如此以后，我的内心充满了挫折感和内疚：我的小孩怎么了，同样的拼音教了100遍还是不会，是需要更多的练习，还是什么？
好庆幸我能够意识到这个，及时刹住车。
趁喝水的时间冷静了一下，再回头，又是那个和善的妈妈。“妈妈知道很难，但你坚持下来了，你看，前天发下来的试卷，现在改错以后，妈妈又重新抄了一遍，你居然把mama 的拼音写对了，妈妈为你感到高兴”“妈妈你看，baba 的拼音对了么？”“对啦对啦，你太厉害了，居然把b和d分清楚了，它们好高兴啊！”娃也很高兴，接下来大声地念，大胆地写“妈妈我会，不要念，不用你教”……妈妈也很高兴，心情愉快地看着自己忙碌的女儿，再错再说呗。
二、妈妈相信你可以完成这些作业，妈妈一直陪在你身边，给你力量
高兴地写完了两页纸，娃问“妈妈还有多少呀？”
“哦，刚才只是重新做了一次你之前改正的错题，接下来就是正式的作业了”
“啊？这么多啊，妈妈我今天晚上肯定不能完成作业了，这么晚了”（已经写了一个小时）
“要不要喝口水休息下啊，妈妈相信你一定能够很快写完的，加油，妈妈给你力量”（说完用力握了一下她的手）
“啊，妈妈你弄疼我了”，说完喝了一大口水，深吸一口气，继续写。
三、鼓励鼓励，小步前进！
过了十分钟：“哇，还有这么多，我今晚肯定写不完了”娃又用幽怨的眼神看着我，“哇，已经写了这么多啦，才过了十分钟呢，你看，刚才你是写到这里，十分钟哦，就到这一页的最后一题啦，而且是你自己写的哦”她看了一下自己写的，笑了笑，深吸一口气，坐直身子，又开始写起来。
如此对话反复三四次：“咦，美美，你写到最后一题了，咦，美美，你的拼音怎么越写越好了，你看，前一页你这个g还像个9字，怎么现在那么漂亮了？谁教你的啊！”“哼，我自己看着写多了就漂亮啦。”“哦，你自己写多了就漂亮啦……”我重复着她的话。只见她看看前面的拼音，又对比了一下，默默地擦掉前面的，又重新写到自己满意为止。
又重新回到刚才的作业：我故意说“哇，还有这么多啊，快十一点了，睡觉吧，否则明天就起不来了”。“不要，只有最后一题了，妈妈你再陪下我就写完了”
四、妈妈真为你感到高兴！
娃伸了个懒腰，终于写完了！“哇！写完了呀，这么多作业你都自己一个人完成了，妈妈真为你感到高兴”
娃笑了，一边哼着歌，一边收拾书包去了。我也很高兴。
（鼓励，即夸奖孩子努力用功，给了孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。）
鼓励八大金句：
* 你付出努力，你该得到它。
* 你一定会为自己而骄傲。
* 你对此感觉如何？
* 你自己就找到了解决问题的方法。
* 我相信你的判断。
* 你能决定，什么对你来说是最好的。
* 我相信你可以从错误中吸取教训。
* 不管怎样妈妈都爱你。
