从湖南娄底到山东潍坊，我不是去追星，我是追霞去了。2017年暑假参加为中国而教的岗前培训，有幸接触到孙明霞老师，说不清也道不明，就是被她身上的某种气质深深打动，随后阅读孙老师的著作《只为做一名良师》，慢慢明白了自己究竟要做一个什么样的老师，也渐渐懂得良师的真正含义。后来我就盯上了孙老师，她的朋友圈动态，我都会看。
11月21日，咦，翻到了这样一条动态，271教育，潍坊峡山实验初中，关于举办第十届明霞教师成长联盟的通知。打开一看，都是我喜欢的大咖，早就在孙老师口中听闻过。我一定要去！于是就开始联系孙老师，买票。就这样，开启了我的追霞之旅。
追霞路上，我遇见了诗人柳袁照校长。与其说他是一位校长，我觉得更像是一位诗人。整个报告从一首诗开始，以一首诗结束。其情怀，担当，原创力让我们在座的各位听课老师瞬间被吸住。他保留了一所最中国的学校，没有动过学校的一草一木。他的学校也没有一条口号，标语。现在我们很多学校，都在构建校园文化，对学校的硬件软件进行各种包装重组，这样真的就文化了吗？我想，校园文化应该是一种隐形的文化，表现在师生的日常学习工作中。并不是几句口号就能让学校有文化。他还开发了本真、唯美、超然的诗性教育。让学生在体验和浸润中感受教育，我是特别赞成这种教育理念的，因此我会带领班级学生体验各种各样的课堂内外活动，实现润物无声的教育。他的情怀还体现在热爱自然，从自然中问道教育。每一张由他随手拍来的自然风景照，都可以联系教育谈谈自己的思考。而担当则表现在面对当今社会的一些教育问题，他敢于针砭时弊，大胆提出自己的见解，而我在这方面似乎做得真不够，读了柳老师的《教育最大的问题就是说的和做的不一样》，感觉说的很多老师心坎里去了，作为万千人民教师中的一员，我们可能难以改变教育大环境，但我们能够改变自己的教育小环境，可以在自己的班级做真教育，慢慢地影响学校的生态。最后一点原创力，对于一个教师来说，也是非常重要的，我们不能复制他人的经验做法，必须因地制宜，营造符合本班学生成长的氛围。在课堂教学方面，可以从模仿别人开始，最终还是要形成自我的风格，自我挖掘文本的能力必须要有。对于教师写作，更是需要原创，如今教师论文的写作，抄袭风气仍然相当严重，那是我们没有留心每天的教育生活，其实只要善于发现教育问题，就能写出文章来。
追霞路上，我还遇见了一对有情怀的校长夫妇。一个是负责承办这次活动的峡山实验初中的魏校长，从整个活动的安排部署到每一个小的细节，都体现了魏校的工作态度。一个好校长就是一所好学校。他的夫人是271教育集团下的另一所学校的校长，她的闪电演讲《勇敢做自己》的画面，至今都定格在我的脑海中，现在的我的处境，跟当年的她很像，一所农村初中一个普通的语文老师，她之所以能从一所农村初中的一名普通老师成长为一位校长，乃至教育家。并带着她的孩子走向市里，省里，乃至全国。只因她坚持做了两件事:跟对一个人，订阅一份杂志。她学魏书生做班主任，她研究《语文教学通讯》。就这样，她渐渐地从乡里走向了更大的舞台。我想我也可以学习董校长这样的做法。心中有情，情中有梦，必有远方。
追霞路上，我遇见了赏识教育的推广大使林士真老师，一位温文尔雅的台湾女士。她的报告从我们熟悉的《西游记》中的人物开始，作为老师，我们中的很多人都喜欢像孙悟空这样机灵的学生，我们的注意也会被像八戒这样的学生吸引，可是我们却很少关注像沙悟净这样的孩子。多么形象贴切的比喻。回望自己过去的教学路，貌似存在这样的问题。对中等生的关注是少了些。大部分时间都花在调皮、后进生身上。优生我也没有花太多时间。以后我还是得向沙悟净那样的孩子，投去更多的关注。林老师的报告让我感触最深的还是赏识教育，她说用两种不同的方式对待同一株植物，会出现截然相反的结果。赞美的一边它会日渐茂盛，辱骂的一边会枯萎凋零甚至死去。我有点半信半疑，当场她又让我们做了一个活动，双手合十，观察手腕线是重合还是一上一下，有些老师说右手的手腕线在上，林老师便让我们对着自己的左手不停地赞美。结果，神奇的事情发生了，两条线又重合了。经过这个活动，我有点信了。决定回学校带孩子们玩一玩这个游戏，并将赏识教育在我的教育教学中实践起来，老师给我们推荐了一个很好的工具——赏识树。这不仅可以用于师生之间，也可以用于家人，同事之间。还可以将赏识树变形，变成感恩树，沟通树等。
追霞路上，我遇见了一群明霞人。他们中的大多数人都是和我一样奋斗在教育教学的一线，因为遇见了明霞老师，她们开始朝着光亮生长，在教育教学中大胆尝试创新，有在班级管理中做得非常好的老师，也有研究更好建立家校合作关系的老师，还有将一个问题学生在100天内成功转化的老师，总之，她们都让学生成为了更好的自己，这是明霞人的追求，也是教育应该有的样子。用生命去影响生命。
既然是追霞，那我肯定要重点提到我们的盟主——孙明霞老师。这次，见到孙老师惊艳到我了。人更美了，课件也更美了。可见其生命状态非常好。她分四部分向我们娓娓道来她的生命教育路。从生命觉醒到生命自觉再到专业自觉，最后是文化自觉。我们从象牙塔出来，走向工作岗位，都会经历一个懵懂，迷茫，恐慌的时期，那我们如何从中走出来呢？从书中找答案，书有光，读醉美。向重要他人学习，比如像孙老师，像影响孙老师的老师学习。记录生活中的重要教育事件，自我不知不觉就这样唤醒了。自我唤醒后，我们应该坚守自己的信念，有明确的职业规划，发挥自己的优势，规避劣势。积极主动融入环境。只有认同自己的职业，才能把职业做好。当然要提升自己的专业技能，同时，我们不仅仅是教知识，更应该用自己的生命去影响学生的生命。构建自己的生命课堂。形成有自己文化特色的教育阵地。她做了很多改变，只是为了心中的那个良师梦，只是纯粹地为了成就她的学生，为了影响千千万万的老师，从而成就更多孩子的精彩。现在全国范围内已经陆陆续续成立了几十个明霞工作室，我坚信在明霞老师的带领下，一定会迅速发展壮大。明霞之光，将照亮中国的教育大地。
感恩遇见，我一直都在追霞路上，只为在高处与您再相逢。
