昨天上午，到虎儿房间拖地，发现他显然手忙脚乱，紧张兮兮。正是网课时间，他这是何故呢？
走近一看，原来他又在搞小动作！旁边的凳子上堆满了剪的七零八散的折纸，剪刀还压在上面。
“现在是上课时间，你还当放假吗？”我强压着怒火，让他把玩具放到一边，仔细听课。
昨天下午，让他做了一套上午课的同步练习，结果发现，有不少内容他都一知半解！
所以，我决定，今儿的课我要和他一起听。我很想知道他听网课时都是怎么做的。是不是像学校上课那样记笔记。
今天的语文课，讲的是戴望舒的《在天晴了的时候》。我发现，在听老师授课的过程中，虎儿一手摸书，一手拿笔。但是，数分钟过去，他的书上竟没有记下几个字。等到一节课结束，他如释重负地欲合上课本。
这时，我问他“炫耀”是什么意思？“小径”是什么意思？这首诗的主要内容是什么？
……
他支支吾吾吾着说出“小径”的意思，其它的却傻眼了！
幸好，这些课是能够回放的，我让他回放找问题的答案，因为这些，老师在授课的过程中全都讲到了。
回放的过程中，我告诉他，老师在电子黑板上红笔标注的内容都是课文的重点，是需要记笔记的。而他，都只是心不在焉地听听，过后忘的一干二净，这样显然没有任何效果。
记得网课开始时，我告诉虎儿，一定要像教室听讲一样记笔记，他给我说都记了。后来，我因为发烧就自我隔离起来，缺乏了对他的监管，没想到，他竟然把上网课只当成看电视了！
看来，孩子毕竟是孩子，指望靠他的自律去学习，显然是不靠谱的。
想想开网课都四周了，我才发现如此问题，真是太大意了！
不过，我有信心陪虎儿一起复习前面的内容，小学课嘛，暂且还应付得了。
只是希望疫情快点结束，毕竟，家里学习没有仪式感，真不是学习的好环境。再说，老师在授课上也比我们家长更专业呢。
