之前总是以为自己把所有的工作闲暇都放在了Eric身上，以至于有的时候会抱怨“养个娃太累了，一点自己的时间都没有”。直到最近才发现，原来我所谓的“陪伴”只是表面上跟他在一起，远没有陪到点儿上。
在Eric出生以前，我曾对各种培训班嗤之以鼻，如今却又态度一百八十度大转弯，总是寄希望于花钱培养Eric的各种兴趣爱好。其实良好的生活学习习惯、丰富多彩的兴趣爱好大部分都是受家庭环境或者说父母的言传身教所影响，一味参加各种培训班无异于舍近求远，只会让养娃的日子鸡飞狗跳，事倍功半。
言归正传，一直都有让Eric学习围棋的打算，据说围棋可以让孩子安静下来，提高做事情的专注力，而且也能锻炼数学思维。总之，学一学没什么坏处，技多不压身嘛。
本想等到Eric五岁再报班学习，但是多方了解之后发现，很多孩子四岁就开始学了，所以把计划又提前了一年——暑假就开始学。可是围棋到底怎么下？它究竟难在哪里？学会下围棋真的有那么多好处吗？
作为围棋小白来说，围棋无疑属于“高大上”那一类的。带着诸多疑问在网上找了一个零基础的围棋课程（针对孩子的），自己先试听了一节课，发现原来围棋启蒙居然也可以这么生动活泼，于是突发奇想，是不是可以跟Eric一起学呢？
至此，步入正题。
作为零基础的小白，我跟Eric是在同一起跑线上出发，可能我比他有优势地方也就是多认识几个字，理解上更快而已。但不管怎样，我相信只要我能坚持下来，一定会对他有所影响，无论是所谓的“耳濡目染”还是“熏陶”，有时候坚持不仅仅是孩子的事情，也是家长的事情。
第一课：
课堂笔记：围棋共有九个“星位”，最中间的星位也叫“天元”；下围棋需要两个人，在开始之前要互相鞠躬并说“请多指教”；一颗棋子最多有“四口气”，也有“三口气”、“两口气”的情况，学会如何数棋子的“气”，包括多颗棋子的情况；学习如何“打吃”，“打吃”的结果就是只剩下一口气。
课后练习：跟Eric下棋前主动鞠躬并说“请多指教”；在棋盘上用棋子摆放“星位”；用彩笔练习数气并标注出来；练习打吃。另外，还把学到的知识教给了宝妈，知识点把握很准确。
课后总结：第一课是简单的围棋基础知识，Eric接受得很快，能够掌握各个知识点，只是对各种专业名词还不是很熟悉，需要提示才会正确使用，不过理解得很好。
实战对弈：虽然只是学习了围棋的基本知识，但Eric下棋的欲望很强烈，所以就跟他“真刀真枪”地来了一盘。通过下棋发现，因为怕我打吃，Eric的每一步棋都是在防守，所以最终的结果就是没有吃到他的棋子，很开心。
第二课：
课堂笔记：复习上节课知识；学习“长”、“逃跑”、“提”。
课后练习：巩固上节课知识，通过棋盘、彩笔练习“长”、“逃跑”、“提”。
课后总结：在防守的基础上，这节课学会了基本的进攻，由于知识点不多，Eric理解起来也不费劲儿，想马上学习下一课，但我还是跟他一起把之前的知识点都复习了一遍，打好基础。
实战对弈：这次在下棋的时候有意识地让Eric吃了几个棋子，让他知道怎样才能赢得比赛的胜利。
第三课：
课堂笔记：复习上节课知识；学习“虎口”。
课后练习：只有一个知识点，理解起来也不难。跟Eric一起通过棋子摆放的“圣诞树”图形寻找虎口，大部分都能找到，只有个别地方没有注意到。
课后总结：Eric一直想加快学习进度，但我觉得还是循序渐进地好，打好基础，不然后面越学越难，搞不好一下子失去兴趣。贵在坚持。
实战对弈：这次Eric已经能够有意识地发动进攻，虽然目标都很暴露，但还是能感觉到进步。另外，在防守方面经常有“惊艳”之举，有时我并没有提醒他要吃他的棋子，但是他居然自己能发现并成功逃跑。不过，他还是对下棋的先后顺序没有完全理解，比如他打算吃我的某一颗棋子，但我故意提前把他的棋子吃掉，而他还以为可以形成“合围”，开开心心地“吃掉”我的棋子。
小结：周末两天学习围棋只是无心之举，但他能这么有兴趣确实出乎我的意料。尽管围棋上手看似“简单”，不过要想真正“学会”还是很难的，不知道Eric能坚持多久，也不知道自己能否坚持下去。学习围棋不求能有多大成效，只是想让他知道爸爸也在坚持学习，并通过自己的行动感染到他，一起学习。
