这次的活动仍然以歌声开始，而且还是上次那首歌，相信这种缓慢的持续的渗入是一种较轻松的学习方式。有提醒孩子可以跟着我学唱，估计他们尚需时日，所以告诉他们：“没关系，过一段时间你们肯定能学会。”
带孩子复习了上节课的三个手指谣，上次那个不肯露脸的孩子这次有信心的向大家展示了，另一个男孩手指的动作一下子熟练了许多。真令人刮目相看。建议孩子们可以跟同学玩这些手指游戏。这次我又增加了一个手指哑剧。是他们熟悉的一个故事，想锻炼他们的观察力和专注力，果然，他们很快就猜出，是《龟兔竞走》，接着，我用古文版的《龟兔竞走》为其配音，演示给孩子看，要求他们下次上课自己配音并演这出戏。
给班级取名时，一男孩纠正了我的一个错误，原来，他上次不是说的“火失”，而是“火矢”，火箭的意思。这个九岁孩子的命名颇有内涵哟。今天他又想了一个名字，颇有气势：一马当先。就暂定这个名字吧。比起我以前预想的什么骐骥，天马似乎更有一种初生牛犊的闯劲。
课前有要求：每个孩子就所看的第一个视频提几个问题。但他们似乎忘了准备。我通过向孩子提问来了解孩子的情况。问他们：商是中国第一个有史可考的朝代，什么是有史可考？他们没有理解这个词。看来还需要主动探究。再问：中国古代有哪些暴君？这个问题打开了一个孩子的话匣子，他提到了刘邦项羽，还提到了海昏侯，只当了27天皇帝的汉废帝。原来他不久前参观过海昏侯墓博物馆，对其知之甚多。我对海昏侯知之甚少，很感谢孩子让我收货新知。又问了一个问题：什么是谥号？孩子有点拿不准：是外号吧？说到了商纣王，我告诉孩子这个纣就是谥号，并打开白板，书写了篆体的纣字，告诉孩子，这个纣字字形是用绳索捆住人的手腕之形，当然这个人就是犯罪之人了。
孩子一下联想到被称为汉废帝的刘贺，恍然大悟，原来这个废也是谥号，是后人根据皇帝的生前作为给予的评价。
感觉孩子们还需要认真看视频，下次能自己提出有价值的问题来讨论。不过，也不必着急，要给孩子一个宽松的环境，让他们能毫无顾忌的真实表达自己。
开心时刻时，较慢热的孩子较上次活跃许多，给大家出了三个脑筋急转弯。其中一个颇有意思。
感觉孩子们在慢慢向团体打开自己。相信绽放之时定会让大家惊艳！但是，一定要有耐心！
