餐厅里，小李的儿子涛涛，手里攥着一双筷子，在大吵大喊：“我要吃龙虾。”引得很多关注的目光。

看着如此不懂事的涛涛，在公众场合大声吵闹，让小李觉得十分难堪，决定要教训他一顿。

面对这种“发脾气”的熊孩子，家长是不是和小李一样，也想狠狠地教训一顿？可是，这样做能解决问题么？

丹尼尔.西格尔的《全脑教养法》中提到：发脾气分为两种不同的类型，分别来自上层大脑和下层大脑。来自上层大脑的怒火是一个孩子决定发脾气，而来自下层大脑的怒火是孩子心烦意乱，无法自控的乱发脾气。

显然，根据大脑结构的不同，家长面对孩子的“发脾气”，不是“教训一顿”就能了事的！那么，家长如何区分它，来自哪里？该如何应对呢？

1.如何区分孩子的“暴脾气”来自哪里？

商场里，小王的儿子轩轩，对着父亲大声哭喊：“说好了，考试一百分，可以挑一件自己喜欢的玩具，说话不算话！”

小王觉得儿子“翻了天了”，就算不给你买玩具，也不能这么满世界“撒泼”。于是，他警告轩轩，如果这么闹下去，就把每日的零花钱减掉。然而，轩轩并没有停下来，而是哭闹的更加厉害了。

轩轩之所以会大声吵闹，就算是爸爸说要减掉他的零花钱，也停不下来。是因为，轩轩的“暴脾气”来自他的下层大脑。

下层大脑的位置较低，大概是从脖子上端到鼻梁的位置。它负责一些基本功能（比如眨眼、呼吸 ）、与生俱来的反应和冲动（比如打斗和躲避）和强烈的情感（比如愤怒和恐惧）。

在下层大脑中，有一个“杏仁核”，它位于大脑的底部边缘，能快速处理情绪并且做出反应，它阻止了“下层大脑”和“上层大脑”的连接。

当轩轩被父亲的言而无信搞到情绪崩溃，他的杏仁核阻断了上、下层大脑的连接，上层大脑无法理性地控制和平息来自下层大脑的“暴脾气”，就算小王用失去“零花钱”这种特权的时候，轩轩依旧无法停下来。

来自上层大脑的“暴脾气”正好相反。像开头讲到的涛涛，他的父亲当告诉涛涛，给他点了他喜欢吃的龙虾时，涛涛就不会再大喊大叫了。因为，他的要求得到了满足，他所做的大喊大叫，无非是向爸爸要挟。这样做潜台词是“你得给我买，不给我买，我就让你难堪！”

上层大脑由大脑皮层和各个部分组成，尤其是额头后面的部分；它相对复杂，它负责高级分析思维的功能。人的一些成熟的特征，比如共情、道德等。

通常，有些不寻常的“行为”让孩子感到痛苦和失望，或者超过了他们的耐心和承受的范围，就会出现抓狂的行为，激发来自下层大脑的“暴脾气”，这些行为是不受控的。当孩子的欲求不满，通过“发脾气”来引起家长的注意，上层大脑让他们“故意而为之”，这些行为是受控的。

3.家长面对孩子“发脾气”的情形该如何做？

1.和孩子“共情”

当轩轩在哭闹，轩轩爸爸训斥了他，甚至表示要停掉他的零花钱。

轩轩妈妈看到这个样子，告诉小王停止对轩轩的训斥，并且把轩轩抱在怀里，语气温柔地说：“轩轩，你是因为爸爸食言了，特别生气，对不对？”

轩轩的哭声变小了，轩轩妈妈接着对他说：“大人说话不算话，是不对的！他要跟你说对不起，跟你道歉才对，是么？”

轩轩的哭声渐渐地变成了啜泣，但是，他还是停不下来，轩轩妈妈又说：“但是，爸爸的方式让你更加难过，对不对？”

轩轩点了点头，并且语气断断续续地说：“就算.......爸爸是大人.......他也......也不能撒谎！”

轩轩终于停止了哭泣。虽然，悲伤的情绪还在，但是，他已经能够理性地处理自己的思维了。

这时，轩轩妈妈又说话了，“轩轩，但是你的大声吵闹的方式，也是不对的，不应该这样做！”轩轩点了点头。

当孩子的“暴脾气”来自下层大脑”时，家长要做到“共情”。孩子的情绪崩溃，杏仁核阻断了上下层大脑的整合，体内的激素控制了自己的身体。家长首先要做的是，让孩子先冷静下来。通过爱抚或者温和地语气让孩子的情绪变得不再那么激动。并且，要尝试理解孩子的痛苦，用聆听的方式，让孩子叙述他的痛苦，然后，将孩子的情绪转移到“上层大脑“来，让“上层大脑”发挥作用。慢慢地，孩子能控制住自己的情绪，从“暴脾气”中解脱出来。

轩轩妈妈利用了“共情”的方式，巧妙地将轩轩情绪稳定了下来。然后，再悄悄地将上层大脑和下层大脑整合，让轩轩的状态回归理性。

当一个人的上层大脑和下层大脑整合的时候，大脑的功能运转状态良好。上层大脑负责监督和平息来自下层大脑的强烈反应、冲动和情绪。通过整合，上、下大脑形成了信息流回路，让大脑不同部分协调运作。

2.设置“底线”

紫涵是家里的小公主，爷爷、奶奶对这个小姑娘的需求，都是有求必应！所以，紫涵养成了骄纵的性格，没有满足她的需求，就会乱发脾气。

这天，紫涵在商场里看上了一双鞋，要求妈妈给她买。妈妈却觉得紫涵的这双鞋子，除了好看，质量根本不行，不能买。就告诉她说：“妈妈过几天再给你买！”谁知道紫涵大吵大嚷的发起脾气来。

妈妈却没有在紫涵的“暴脾气”面前让步，她告诉紫涵，“如果再闹，就停止逛商场，立即回家。并且2个月不给她零花钱！”

紫涵知道妈妈一向说话算数，就立刻停止了吵闹。

针对来自“上层大脑”的“暴脾气”孩子， 家长要“亮出”自己的“底线”。因为他的所有行为，来自“上层大脑”是完全受控的，所以，和他谈判最重要。

紫涵妈妈及时告诉了紫涵，自己的底线。对于来自上层大脑的“暴脾气”，紫涵是能控制自己的行为的。她这样做，不管有多夸张，吵嚷的声音有多大，只是向妈妈示威，“我想要那双鞋，你得给我买。”如果紫涵妈妈不懂得控制女儿的暴脾气，就会助长了紫涵这种通过吵嚷的方式，得到自己想要的东西的可能，久而久之，孩子也会因此变得不再听话，甚至是管不了了。

3.尊重别人，懂得约束自己的行为

我们发现，孩子比成年人更容易“发脾气”，做事没有理智。这是因为，上层大脑的发育需要一个人从出生到二十几岁才能发育成熟，下层大脑在一个人出生的时候，就已经相当发达了。

所以，孩子的大脑在进行整合的时候，由于上层大脑尚未发育成熟，整个大脑的状态不能得到很好的运转，容易把情绪停留在“下层大脑”。

无论孩子的“暴脾气”，来自上层大脑还是下层大脑，家长都应该告诉孩子，让他懂得约束自己的行为，尊重别人，不能随便乱发脾气。并且让孩子为自己不恰当的方式，付出代价，就是一种最好的“教养”！

面对孩子的“暴脾气”，家长要先搞清楚状况，分清楚来自哪里是十分重要的。根据不同的方式，采取不同的应对方式来对待。如果不分状况，一味地去教训孩子一顿，并不能起到积极的作用！

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