“婉叶教练，现场支持！”刚进课室，前任班主任就热情地跟我招呼。她身后跟着一个圆圆脸的学员。咦，这不是我刚呆过的小组里的一位妈妈么？
“怎么了？”我好奇发问。
“这位妈妈非常焦虑，你更专业些，你来解答一下这位妈妈的疑问吧……”前班主任还没说完，“我家孩子就是特别多动，我带他去医院看过……”这位妈妈插话，听语速看脸色还真的挺焦虑的！
我找了把椅子在她对面坐下来。“教练，你不知道我家那儿子啊，就是多动啊！根本就没安静下来的时候！在学校里是这样坐的——”她边比划边讲给我听，我笑了，被安排在讲台旁的特殊位置，在老师们看来挺平常的一件事，在家长眼里就成为了一件大事——人格歧视啊！孩子没有大问题老师会这样安排么？
“嗯，我感觉你看到自己孩子被这样特殊对待就没办法淡定了对吧？”我共情也核对。
“对啊！我们家孩子啊，不仅老师头疼，别的家长看见他也头疼，反正不能让他和别的孩子坐一起，要不了半天准得打架……”“嗯，经常被告状估计你也会扛不住压力……”“就是啊！”感觉她明显放松下来了。
当我们倾听的时候，更多地和对方的感受在一起，对方就觉得被懂了。拥有看到对方情绪的能力，你才能更多地看到对方的角度、价值观、生命的尊严与平等，其实这是相辅相成的……
她眉心紧皱，语速极快，应该是一个脾气急躁的妈妈。在我接的个案中，好多所谓多动的孩子背后都有这样一个焦虑妈妈。妈妈的情绪对于孩子的性格养成来说非常重要。一个情绪平和的妈妈才会带出一个能够定、静并且阳光的孩子。
我相信能量互动的影响。面对一个烦燥易怒的大人，我们成年人都很容易被带走情绪，何况是孩子？就像刚刚，我有很多次觉察到自己内心波澜起伏的瞬间，要不是我定力深，真的会无数次掉进去……
我一边听一边观察。多了解不批判。带着这样的原则，我又开始询问孩子0-7岁前谁是主要抚养人。原来是保姆阿姨和她，那么会不会存在规则不一或者宠爱没有底线、容易妥协的情况？
“这倒是真的。我的确会无原则迁就他的。看到他闹我就妥协了……”我笑了，每个孩子今天的果都是父母无意间种下的因呢。只是你当时看不到你的行为会给孩子带来什么后果而已……
“孩子除了没有规则意识，估计也不怎么会人际相处吧？”我进一步核对。
“人际相处？我还从没想到过……”她倒是很诚实。看她的衣着与神情，应该也是不容易和人很好相处的性格吧？父母生命里凡是没有认清的或者不愿意去纠正改变的东西一定会再次承袭给自己的孩子……我进一步推断。
“你有没有想过你的孩子很可能跟别的孩子不一样，比如——”我指着她对面的女孩：“她就是一个非常安静的孩子，而且非常擅长视觉学习。而你的孩子，就是动觉型孩子，估计他的运动智能非常好……”“这倒是真的，刚刚我们做的八大智能测试中他的这方面分数是高的……”妈妈再次信服。
“你的孩子先天气质是哪一款？胆汁质？多血质或者是黏液质？抑郁质？每种孩子先天不同，没有横向比较的可比性。最怕爸妈说别人家孩子怎样怎样了……你有发现他的独特性吗？”我引导这位妈妈先做一个自己孩子的观察者。
“独特性？没有……”这位妈妈尴尬回答。
在传统的教育观念里，我们很多时候会用大人的标准去衡量成长发育中的孩子。这些标准无意识中代表着主流文化与价值观，例如孩子必须安静听课，要不就成了问题孩子。我们往往习惯了用社会的期待与要求，而忽略了自己孩子非常独特的性格特征与生养环境。许多和主流期待不同的孩子，一旦被他生命中的重要他人贴上负面标签，他们的生命里似乎就只剩下了不足与问题。在这样长期带着成见的眼光下，孩子的生命力日渐干枯，价值感逐渐下降，你让他们如何有力量走向健康与丰富？
我扫了一眼她面前72色的彩笔，我忽然有些明白孩子注意力不集中的原因了。她家孩子一定是有求必应、应有就有，却不知道父母在无意中给了孩子很多的干扰与诱惑。物质的宠、情绪的不稳定、容易妥协等这些因素就足够培养一个有些自我中心无底线的孩子了……
我发现我有些经验主义，立即收回来放下这些评判心。
“妈！要上课了！给！”孩子蹦跳着到她面前，把她的手机还给她。“你看！他最爱的就是玩手机！”孩子妈妈忍不住扬眉。
“不不！孩子很好！我看到的是他非常遵守规则！音乐声起他居然知道主动上交电子产品！他完全具备管好自己的能力！”我大声而又温柔地看着他。我发现他的虎牙一下子露出来，他眼睛里含着笑意迅速地瞥了我一眼，以最快的速度坐下。我又一个拇指伸出去：“懂得上课规则！是个好学生！”他又一次朝我笑了……
看着端坐的孩子，我又一次嘴角上扬：谁说孩子有问题？有问题的恐怕是我们的眼睛和心。我们在不懂孩子的时候生养了孩子，在还没有学会做家长的时候我们开始瞎指挥，甚至朝着错误的方向拼命用力。你真的能够读懂你的孩子？拥有给他的行为准确解码的能力吗？
看见孩子的天赋和更多的美好，你才拥有和孩子接轨的能力。但愿在孩子短暂的生命时光里，能够被他生命中的重要他人懂得并且爱对！真爱是从懂得开始的！
