教学圆锥的认识，吴老师在引入时用一张厚纸遮住圆柱体，让学生想象当圆柱体的上底面慢慢地缩小到圆心时，这个圆柱体将变成一个怎样的物体？一石激起千层浪，学生们立刻活跃起来：
生1:下面大大的，上面尖尖的
生2：下面是圆形，上面是一个顶点
生3：下面是圆形的，上面是尖尖的，旁边是一个曲面，从上到下慢慢变大。
听着学生生动的描述，吴老师立即激发学生：把这个物体的形状画下来吧！等到学生画完，吴老师进一步激发学生：你们画的物体和想象的一样吗？和吴老师变出的这个物体一样吗？边说边拿开遮挡用的厚纸。
学生喊出：哇！像！吴老师进一步说明：这个物体叫圆锥体。这节课老师就和同学们一起来研究圆锥体的有关知识。
吴老师独辟蹊径，将学生喜闻乐见的魔术引入课堂，激发学生的兴趣，紧扣学生的心弦，让学生在惊讶中不知不觉地主动参与研究圆锥体特征的活动中。这一别出心裁的设计，使学生在较短时间内产生了学习数学的欲望与内在动力，收到了事半功倍的教学效果。
