1.我的观点是什么？（作答要求：针对感兴趣的议题，清晰展示自己的观点，说清楚赞同什么，不赞同什么，或不确定什么）

以今天在群里老师说的“有生命力问题清单作业，最多提交两份，且第二份分数5折”为议题。

我不赞同。因为这是在我们已经写了很多这份作业之后提出这样的想法，并且在我们要做这份作业之前已经确认过是可以重复报告类型的，这种出尔反尔的行为不应该出现。

2.我的依据是什么？（作答要求：针对自己的上述观点，分条展示自己的依据，可以是下图中的任何依据）

个人经验：这样临时的规则会让人难以接受，毕竟是付出了时间，但是没有得到相应的回报。

目击者证言：这不能称之为目击者证言，而是执行者证言了。群里的黄金艳同学已经发表了她的观点，她的发言有一定道理，我是同意她的‘课上有讨论过可以重复写，您应该想过每一种作业形式都会出现重复现象，我们也没有都写问题清单，也在写别的形式报告’观点。

调查：我问了其他同是这门课程的同学，他们也有类似的观点。

3.我的依据可靠性如何？（作答要求：针对自己的上述依据，基于下图各项依据的检验方法，逐条分析自己依据的可靠性）

个人经验：上了十几年的学了，遇到的老师也不少。有临时变卦的老师，比如：本来说没有回家作业，结果放学的时候突然布置了作业；也有说作业不多的，结果弄了好几张试卷。

目击者证言：在老师发表自己观点的时候有同学接着发表了自己的看法，情景和心智都没有问题，而且也影响到其他事务了，就是我们要去写其他类型的报告，而且之前写的作业要打折扣。

调查：因为我们这个课程班学生不多，我问了我周边几个同学，基本观点一致，因为大家都已经做好了，所以看法都差不多，并且已经有人发声了。