2019年春季期即将结束，这是我进入教师行业的第二个学期。回顾这一学期来的教学工作，感触良多。在这里我只总结一点让我感触最深的地方，那就是关于教与学的感悟。

一、关于教师的学习（备课）

自从成为一名教师后，我深深地意识到：

要想真正教会学生一个知识点，你必须对这个知识点非常的熟悉。而要做到对这个知识点非常的熟悉，就需要充分的备课和自我学习。这当中需要付出很多的时间和精力，尤其需要耐心。

那对于一个知识点，如何从陌生到熟悉呢？

这就涉及到学习（成年人的世界里往往是自学）的过程了。

正如笑来老师所总结的，学习（自学）的过程，实际上需要拆解为以下四个阶段，虽然他们之间常常有部分重叠：

学

练

用

造

还是举例说明一下吧。

我要准备教授“皮肤与汗液分泌”这个节课。

第一步，开始学习。

我首先要做的就是阅读教材，包括教参等参考资料，对所教授的内容有一个大致的了解。比如对对皮肤的基本结构，基本功能，附属结构等等。如果这个内容我很熟悉的话，可以很快就过去了，但我是新手，对这些知识点比较陌生，只好多花点时间认真阅读相关教材了，可能还要阅读两三遍。

第二步，开始做练习。

通过做相应的试题，习题，检查自己对知识点的掌握情况，加深对知识点的理解，同时也能够熟悉重点，考点以及这些知识点如何考法。然后才开始写教案，做课件，这样备课和上课时才会心中有数。做习题过程中，你会发现一些很好的例子，可以帮助我们很好的理解知识点，这些也是可以在课堂上运用的例子。

第三步，就是学以致用，开始教学了。

在教学的过程中不断的修正和完善。不管你准备得多充分，你在教学过程中肯定还会遇到各种各样的你之前想不到的问题，有可能是你认为解释得很清楚明了的知识点学生还是不太明白，也有可能是学生提出的一些问题让你想得更深入和全面。

比如学生会问一些关于皮肤的护理问题，问一些常见皮肤病相关的问题，这些虽然教材上没有，但却实用并且学生感兴趣，所以还要不断回看教材教参还有课外资料才能解决。在这过程中这些知识点才会内化成你的知识，这个时候你才算掌握它，对它非常熟悉。。

第四步，就是创造或者说融会贯通了。

通过前面的三个阶段，你对知识点很熟悉了，你就可以不断运用它去解释生活中的相关现象了，也可以延伸到其他地方，跟其他知识点相连接，做到融会贯通，甚至创造出新的知识。

比如，我学习了皮肤的基本知识后，可以更深入的去学习皮肤的护理及保养方面，还有皮肤病的病因和治疗，还可以与其他知识点产生连接，如皮肤角质层的保护功能联系到人体的免疫功能等等。

这最后一步没有终点，就像学习没有终点一样，活到老学到老。经过最后一步，不断的构建自己的知识体系，不断在原有的知识体系上添砖加瓦，修正完善！

这期间，最重要的是重复和耐心！有人希望自己一遍就能学会，注定要受挫的。没有谁能随随便便就能掌握一个知识点或者一门学科的！

二、关于学生的学习

再从学生的角度来看学习。

学生要想学好每一门科目，这学习的四个步骤也是少不了的。

从课前的预习，上课的认真听讲，到课后的作业，还有及时的复习，不定时的考试，这些环节少不了。

想随随便便就能学好一门科目，或者说靠考试前的临时抱佛脚就想考高分，那是不存在的。从那些成绩好的学生身上看，毫无疑问都证明了这点。

其实，那些成绩差或者学不好的学生，归根结底，不是他们智商低，而是一个字——懒！或者也可以说是缺乏耐心！耐心这东西，可是很难教会，需要有足够的心理建设和长时间的培养。

所以，身为教师，要想办法培养他们的耐心。同时，自己更要有耐心。在教学过程中要不断地重复，重复讲那些知识点，那些学生易错的题目。不要嫌弃重复，不多重复几次，学生是记不住的。

除非，你有办法让他们印象深刻。比如，学生一做错就好好的惩罚他们，让他们印象深刻。不过这点不好把控，容易激起学生的反感，经验丰富、对学生比较了解的老师可能没问题。。。

三、教是最好的学

这学期再次深刻领会到：教是最好的学！

从学习的本质上看，教师的学习和学生的学习没有什么本质区别，都需要经历这几个阶段才能学有所成。

但是，你给自己的定位不同，学习的效果会差别很大。你扮演的角色会决定你的行为。

当你在学一样新的东西，如果你定义自己是老师，你的行为马上就会发生巨大的变化 ———你会更加全面而完整地去输入所有的信息，并且不断更新，因为你要给学生输出。而如果你只是当学生，学生进课堂经常是不预习不带课本的。

两个不同的定位，让你践行的效果完全不一样。

所谓教学相长。但，其实教师比学生更需要学习与进步！

教学之路漫漫，吾将上下而求索。。。