如果有一样东西让你深深的沉浸其中，你会发现它必然以兴趣为前导，以挑战为发展。这是开学第四周孩子们教给我的。
开学第四周，我们一起学习了数字图形，并且通过制作数据线图形来比较数字大小。让我万万没想到的是一个小小的泡沫圆盘竟然被孩子们赋予这么强的生命力。
我们一起挑战了数字2，3，4，5的图形，看着你们一张张笑脸，我知道你们喜欢他们。
图片发自简书App
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我让孩子们课下在6，7，8，9中任选一个数字继续挑战，他们的脸上洋溢着兴奋。没想到就在那天晚上，他们给我一个又一个惊喜。看着孩子们的作品，我竟然自叹不如，他们的想法如此独特，如此巧妙。看着一张张各异的数字图形，我为你们感到骄傲。那天晚上，在你们的带动下杨老师也忍不住在家创作起来，看看还有什么无限的可能性，我也想挑战自我。这是你们教给我的。
看！一个数字8就呈现如此美妙的图形，我不禁的感叹，当我第二天早晨给别的老师看你们的作品时，他们被你们的作品深深的震撼。
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一个数字还不够，你们竟然把6，7，8，9都探索一遍，是什么样的激情让你们如此着迷。
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当我偶然间看到你们创作时的视频时，我恍然大悟了。听着你们哼着小曲，看着毛线在你们手中快速旋转，直到最后“噢耶，成功了！”，原来你们已经沉浸在其中。你们已经在这一次次挑战中获得满满的成就感，这使得你们敢于并且乐于挑战下一个目标。
谢谢你们，亲爱的孩子，是你们教我领会到挑战的魅力，是你们指给我一个促进数学学习的方法，感谢与你们相遇，感谢与您们相伴成长。
相互陪伴 共同成长
