十年前到华东师范大学研修，买了吴亚萍老师主编的《新基础教育数学课程改革指导纲要》，当时对这本书进行的门巴浏览和选取一些章节进行阅读，现在第二次来读这本书，这次是和工作坊的朋友们共同来啃读这本书，从今天看的“数学课堂教学中存在的问题”发现自己第一次读的时候的感觉比较浅显，再读才发现其中的问题也曾在自己的教学中出现过。
书中分析数学课堂教学中存在的问题主要有三个：
一是教学内容配制的散点割裂化；
二是知识呈现形态的形式抽象化；
三是教学过程以教案为中心的牵引式推进。主要出现了这样样几种牵引式推进状态：其一是“小步子”走的现象；其二，是“替代思维”的现象；其三是“视而不见”的现象；其四是“形开实封”的现象。
以“视而不见”现象为例，感觉教师出现这种问题可能有以下三种可能（或层次）：
一，教师根本设意识到学生出现的问题，不具发现问题的能力。
二，教师发现学生的状态、错误与自己预想的不一样，不知怎样引领（应对），只好视而不见。
三，教师看见学生的困难或预测之外的生成，也明白问题出在哪里，知道如何引领。但为了“走自己设计的教案”而不管不问，这是真正的“目中无人”。
对问题分析的非常深刻！需要进一步学习、研究改进方法。
