一、遗传
1. 遗传的概念遗传也叫遗传素质，是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。
2. 遗传的作用（1）遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的发展提供了可能性。但遗传素质对人的影响在整个发展过程中呈减弱趋势，不能决定人的发展。（2）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。（3）遗传素质的成熟程度制约着人的发展的水平及阶段。（4）遗传素质具有可塑性。
二、环境
1. 环境的概念：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。
2. 环境在人的发展中的作用
（1）环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实。（2）环境是推动人身心发展的动力。（3）环境不决定人的发展。（4）人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。
三、学校教育
1. 学校教育在人的发展中起主导作用，主要有以下四个原因：
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。（4）学校教育给人的影响比较全面和系统。
2. 学校教育在人的发展中起主导作用的表现
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展做出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育，对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
四、个体能动性（主观能动性）
个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。人的主观能动性是人发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
