你会问问题吗？不知道有多少家长回家会和孩子聊天，又有多少会有如此的对话：“你今天怎么样啊？”“很好啊！不错啊！还行吧”“作业做完了吗？”“做完了。”“考试了吗？”“怎么样？”“还行吧。”感觉是例行公事的问答，又有多少是有效信息，是否真的去看是否做好。还有问“今天调皮了吗？”“今天表现好吗？”“今天开心吗？”
这些开放性的问题都是我问过的，现在有些还在继续问，得到的答案也不甚满意，因为不知道到底怎么样。大家对还行，不错的定义和程度也是千差万别的。对处于青春期的孩子我还在摸索到底要用什么样的方式提问更好，开放式+封闭式，引导性问题还是命令性的问题。刚刚就他的回答还一个个着重去看了试卷再做评判，心里的火蹭蹭地往上窜！
说到小的，正是培养他语言能力，表达能力及构建如何分享，观察等能力的重要时候。有些孩子天生就喜欢分享，回家就细无巨细的说幼儿园发生了什么，哪个小朋友做了什么，老师教了什么等等；有些孩子不善于表达，或不知道如何表达，或不知道应该说什么。我在问了两次今天在幼儿园开心吗，有什么收获之后我就知道他不知道要说什么，应该怎么说。所以，我就改变策略，给了他几个问题让他在幼儿园去观察，也协助到带着问题去幼儿园，希望可以带着答案回来。比如：我会请他说早上到幼儿园之后是在哪个区域游戏的。他们幼儿园有几个游乐区域，摆放不同类型的玩具，可以做不同游戏的区域。然后你会发现他几乎每天都在同一个区域玩儿，和同一个A小朋友一起玩儿。那么就要再问，那么哪个游乐区小朋友最多，他们在玩儿什么？（想要引起他的兴趣，可以多去尝试别的游戏）除了车子区域，你和另外的A小朋友还去玩儿了哪些？B小朋友玩儿哪里。你会发现其实一个问题可以引申出很多新的问题。第二个问题就是来了解一下每位老师都带着做了什么？可以先从一个老师的一项内容说起。如果回答是讲了故事，那么就来问问讲了什么故事，他喜欢故事里的哪一部分，为什么。你会发现有时他只记得讲了故事，不记得内容或者不知道如何表达。这些问题可以帮助他学会聆听和记忆。如果做了运动，就来了解一下做了什么运动，他做了什么。第三个问题就是分享一个幼儿园小朋友很棒的一个行为，他可以学习的。当然我要给他举例子行为是什么，比如分享玩具，举手发言等等。这个可以帮助他去观察学习别人做的好的行为，学会赞赏学习。然后也会问问是不是有什么特别的事情发生。因为发现他每天说的朋友都是同一个，也会请他看是否可以和别的小朋友也交朋友。目前还集中在前三个问题，让他先知道每天可以去观察什么，分享什么，如何分享，学习什么入手。当这些基本能力具备了，再加入后面和更多其他的问题，循序渐进。相信这些能讲清楚之后，很多其他的他就会有自己的方式方法来表达，将来是不是阅读也好，写作也好，也会有个思路，不会像现在我每次看到哥哥的阅读和作文那么抓狂了。后来再慢慢教他如何问问题，现在很多人在工作中也不会问问题。学会答，再学会问。
路要一步一步走，饭要一口一口吃，能力也要一点点积累。任重而道远，继续锻炼我的耐心，优化我的提问，提问要在心情平和的情况下才能逐条来。所以，锻炼心态，控制情绪是重中之重。陪伴孩子成长就是一场老母亲的修炼记，是一场不断成长进步学习的历程。
