王玲湘
一、配乐导入
作者刘章的家乡
他的家乡是个美丽的地方，连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底，潺潺而流的小溪，但作者每每回忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。
二、学文
1、板书课题
自读课文，什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？
生汇报：
师引导：用课文中的句子说一说。
如果没有搭石，家乡的人们又是怎样过河的呢？
生2汇报
学习生字：挽是生字，什么意思？
如果没有搭石，人们出工就必须——人们收工就必须——……一句话，人们来来往往就必须——
一次次的脱鞋挽裤，你体会到了什么？
生：不便 麻烦
可那些都是在夏天，到了秋天，人们就必须靠搭石过小溪了，
生齐读什么是搭石。
了解了什么是搭石，读了课文之后，搭石又给你留下了怎样的印象。
生：方便 增加了邻里之间的情感 美丽的风景
三、学习第二段
1、课文的第二段也有一句话写了搭石很美，找找看？
2、搭石不仅仅是过小溪的一种方式，还构成了家乡的一道风景。
四、学2-4段
1、用波浪线划出描写家乡的人们走搭石的有关语句，想一想这是怎样的一幅画面？
2、生读
学习多音字：行 一行人xing
读生词 协调有序 清波漾漾 人影绰绰
3、重点读：前面的抬起脚来……
开火车读 分组读
原来这样的动作就叫：协调有序
绰：选意思 形容姿态优美
绰绰有余：绰是多的意思，宽裕富裕
清波荡漾人影绰绰描述的是怎样的一幅画面？说，读。
4、这既像一幅美丽的画，又像一首清丽的小诗：
每当
上工
下工
一行人
走搭石的时候
动作是那么协调有序
前面的
抬起脚来
后面的紧跟上去
踏踏的声音
像轻快的音乐
清波漾漾
人影绰绰
给人
画一般的美感
5、刘章爷爷在大山里生活了十三年，每一年都有两百多天走在搭石上，每一天他要走上62道搭石，
他常常看到这样的情景：每当上工下工……
6、在搭石上走出了音乐美，画面美，这的确是家乡的一道风景。
7、一行人走搭石那是一道风景，两个人面对面走搭石，又是怎样的情景呢？
读课文：让对方先走的段落。体会到了什么？ 帮助、心灵美 互相谦让的美。
一起读：两个人面对面走搭石的美。
如果碰上了亲人和老人走搭石，那又是怎样的情景？生读，学生字：伏
哪个词语在你的心头轻轻一颤？理所当然。
我们的祖先就这样造伏字。
生做动作伏。
理解：理所当然。
8、你又体会到什么？尊老爱幼，淳朴的乡风民风。这更是家乡的一道风景。
再读：一行人走搭石的画面。
每天有多少人来走搭石，假如抱着孩子的妈妈来走搭石……假如残疾人来走搭石……
人们又会怎么做？家乡的人们也把这当成理所当然的事呢？发挥想象写一写，说一说。
五、总结
搭石消失了，但家乡的人们走搭石的美会永远留在人们的记忆中。
