幸福总在细微处。魏书生老师说：“把自我平凡的工作当宏伟的世界去研究，你就会发现有无穷的幸福与乐趣。”我们的党主任就是如此在工作，如此在用心 ，所以跟她交流的过程中，你感受到最多的是自信，讲起学生来是如数家珍，津津有味，那充满幸福与愉悦的面容，让人十分仰慕，十分欢喜，那是对未来充满了希望，相信她一定会实现与学生们的约定。

       党主任分享了很多班主任工作的经验，尤其是在针对我们提出的提问之后 ，可以很准确的做出判断 ，并以此来说出自己的建议，这教会我们要：

       树立规矩意识。古语有：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。并且，拿下那些“坚硬的石头”对班级的整体发展都至关重要。一个班级开学之初，要有先紧后松的态度，有清晰明确的班规，班规要非常详细。让学生在纪律方面能严格遵守，学习成绩也有所提升。

       首先，在班级管理中，学生可能会试探你的底线 。这种试探表现为各种违反纪律的行为(比如说悄悄话、开小差、上课乱跑等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应（态度严肃，不批评，盯住她），保证教学过程的连续性。利用下课时间，和学生单独聊天，让学生从内心自己反省，给了学生充分的理解和尊重。

       其次，明确纪律和要求。要求学生做什么，比如小到学生的书本怎么摆放？作业本放在哪个位置？讲桌上粉笔的摆放位置，上课时坐姿等等。又比如说学生打架问题，该批评就批评，坚决拒绝有下次。给学生提出较高的标准(包括学习和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。规矩并不是越多越好，关键在于执行。你说过的任何一句话（惜字如金），要字字如钉，深深的扎到班级中，掌控整个班级，及发展方向。并要让学生清楚的知道，如果不遵守规矩的代价是什么？当然，我们也要有自己的底线。

       最后，树立标杆意识。可以在班会上分享一些负责任、有担当的名人故事，或者是身边那些优秀的同龄人，用特别严肃的态度跟学生们讲未来，讲前途，讲成长，讲成绩，激发学生们积极向上的欲望 。

       做勤快的班主任。俗话说：一勤天下无难事。作为班主任，要用心观察学生的状态， 要求自己“勤快”，全方位“跟踪”孩子们在校的状态。每天早上，中午看班，尽量早点到校。每节课下课，只要有空，就多去教室转转。大课间，体育课，音乐课，只要时间允许，就和学生们一起上课。在学习上，多与任课教师交流课堂中存在的一些问题，了解学生的综合情况后，据此进行有方向的判断，想出办法，以此来纠正学生学习中的问题。总之，勤于进教室，勤于多观察，勤于重落实，勤于多交流。

       捕捉学生的闪光点。我们自己每天的状态都可能不一样，更何况学生呢！今天或许很高兴，可能就会很配合老师的工作，可是如果不开心呢？就有可能跟你布置的任务唱反调，学会去观察学生的一举一动，寻找学生的闪光点，在开班会的时候要及时表扬，给学生鼓励，给学生肯定自己的机会，帮助学生在学习生活的过程中去发现自己热爱的点，就能点燃孩子们的自信。

      冰心也说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每一个孩子都是祖国的花朵，每一朵花都应该努力的绽放 ，这就需要老师和家长多关注孩子的成长，多多捕 学生的闪光点。

       如果每天都夸学生一次，那一周至少要夸他5次，有人说，表扬适用于不同年龄段的人，而且是越夸越自信，越夸越会有积极主动的状态。我们班的小鑫，在考前复习这一阶段 ，我每天至少要夸两次，就是夸他字写的好，拼音也可以全部读对，以至于每天一见我 ，都非得跟你屁股后面读书给你听 。在重拾自信这条路上，任重道远，却不敢懈怠，一步一个脚印，实实在在的走出来。

       树立终身发展的信念。作为一名小学教师，我们承担着基石的作用 ，虽然面对的学生年龄都不大，但是 ，我们也应该有为每一个学生的终身发展而努力的信念，每个学生交到我们手中，就如同一张白纸，至于这张白纸上如何填充内容，填充什么内容，就需要我们有方法，有规划，有规矩，有态度。教出来的学生可能不一定优秀 ，但一定要懂规矩，守道德。一定要明白我们不是因为责任在教学生，而是因为爱而教学生。

       把自己的心放在班级和学生们中间 ，用爱心、细心、专心、暖心与孩子们在一起，就是幸福的班主任。党主任做到了，那我们呢？一定要让自己走在努力成为幸福的班主任的路上，也要和学生建立约定，未来十年，二十年......你教过的学生依然有道德，有规矩，有自信，为学生的终身发展奠基。