焦点高级一期 洛阳 杜红平 坚持分享第393天

咨询师与自己.朋友及家人的关系

一般咨询的专业是在特定的机构.医院.学校去实践，好好地专心与来访者对谈一段时间，一般需花费50一60分钟，而且是需要用到很多的心力.脑力与体力的。

生活和咨询是分开的，而且专业的咨询是需要收费的。

我可不可以对朋友.家人做咨询？

答案是不可以，以避免双重关系所带来的不够中立的立场。

她说她一般不会为朋友做咨询，而当朋友有危机时，虽然朋友也可找专业的咨询师谈，但如果存在紧急性的问题，她会偶尔破例给朋友做咨询。她说她会先问朋友想不想和她谈，还是想找咨询师谈？如果朋友很想和她谈，她会说她可以试试看，但如果有更多的需要，她的朋友就必须另外找咨询师。所以一开始她会理清她的角色，以避免朋友对他她有不切实际的期待。不能对太多朋友这样破例，因为会让自己很累，偶尔为之尚可。她也说有时要克制自己，不要把朋友的问题都往自己身上揽，也会鼓励他的朋友去找咨询师，或许她也可以给他的朋友介绍她觉得不错的咨询师。她说她必须在朋友面前表达自己可能不是最适合的人选。所以咨询师自己的立场是什么真的要理清。

因此在专业伦理和人性（帮助朋友）里试着去取的一个平衡。如果我们愿意做咨询，成为咨询师，那么可不可以对朋友.家人做咨询会是我们一辈子都会遇到的议题，我们都要找到自己的平衡点，找到我们能做的，但也给自己保护和设限。

若咨询师不能帮助朋友.家人时，需要有转介其他可信任的咨询师的资源，否则对自己或朋友.家人都不合适！面对的问题的确很多，也可能很复杂，去理解什么是自己可以做的，什么是自己无法做的，什么是自己的限制，这也是在帮助朋友.家人时需要思考的，甚至在做全职专业咨询师时，何时需要转介个案到更恰当的咨询师那里也是每个咨询师需要问自己的问题。

他们常常找我谈自我成长议题.婚姻议题.家庭议题.公婆议题以及教育议题。

我的博士班指导教授也鼓励我多做访问，先不要太担心他们是否是朋友，因为多做访问也可以训练我的访谈能力。有一种访问是人类学思维的访问，就是如何去请教夫妻.家庭他们在不同生命阶段的生命经验，不用处理，也不做治疗，而是去理解，让家庭在述说里回顾.整理.沉淀和反思。我的角色是学生般的访问者，多去请教，开启说故事的空间。所以如果是陪伴朋友.家人，一个较自然的方式就是去让朋友.家人说他们想说的故事，我们不是咨询师，而是访谈者。这种访问称为人类学式的访问，访问的方向问题大致是这么走的:

请述说你们现在的生活过得如何？

哪些生活经历是令你们满意愉快的？

哪些生活经历是较困难.有挑战的？

对这些困难和挑战，你们想如何去面对和经营？

这些都是大方向的问话，每个大方向的问话多可再设计更多细节的问话让讲述者有机会再多说些。现在想想这种人类学的访问，看似非治疗性的问话，却蕴含了无数有效有疗效的意义，其实是做咨询了一个非常好的基石，为未来的咨询带来巨大的帮助，而这种访问不会只限于个案，朋友.家人都可访问，较无风险，当然这种访问也需要事先训练，理解它的理念，对它问话的精神把握住，设计出的问话才会到位。

其实对朋友.家人做访谈有更大的空间.视野和更多的可能性。人类学式的访问，其实是成为咨询师之前很好的练习与基础。

它是个理解的访谈，而非解决问题的访谈，对访谈者的访谈压力较小。

1、选一个你有兴趣想多了解的主题来做访谈。

2、规划一些开放性的问话来访问受访者，针对此主题（想多理解的问话，而非处理的问话）

3、在2的问话里，受访者分享了许多故事，你可以请受访者针对他的陈述做更多更细的形容。

4、这种人类学访问，基本上受访者是老师，访问者是学生，防止的意图就是不断地请受访者去诉说更多属于他的经历的故事。这种访问不干涉.不处理.不建议，完全以研究.搜集受访者的故事为主轴。

5、人类学访问课可训练访问者的倾听力.专注力.理解力.好奇力.回应力等。

6、在访谈结束时，可请受访者谈谈他们的感想是什么，也是个反馈。

7、谢谢对方愿意接受你的访问。

访谈对象不限，可以是家人.朋友.同学.同事或陌生人，只要达成协议便可。

一一摘自《熙琄叙语》