昨天写了孩子该怎么读书，是写的幼儿园该如何读书，今天写小学生。
小学功课忙，课外阅读又是必不可少的，那么读什么书？怎么读？我一直在琢磨，也摸出一点门道，对错不知道，互相借鉴吧！
首先要讲的是如何阅读。
第一，提高阅读速度
要想看得多必须看得快，提高阅读速度是增加阅读量最有效的方法，毕竟时间就那么多也就只有那么少。读书有很多种，可以慢慢品读也可以仔细研究，但是在青少年阶段的阅读上，我觉得量的重要性大于细致。
女儿读书就很慢，她本身是个特别仔细认真的孩子，每个字、每句话都要扣明白。我使用的方法有两种，一个是规定时间，一本书打算几天读完？每天读多久多少页？读书要心理上有个着急的状态，否则就会慢悠悠一个字一个字的扣，时间都悠然飘走了。另一个是指读法，当你发现自己的阅读速度一直上不去时就要用手指快速去引导你的眼睛，阅读的速度是一旦提高就会一直保持的，所以早提高早受益。
第二，读书要攀比
攀比是个贬义词，但用在读书上就变成了褒义词。这种攀比不是家长说谁谁谁又读了多少本书，你才读了多少本，绝对不可以。是让小朋友自发的去攀比，那么自己读自己的书就满足不了这个条件了，要经常跟小伙伴交流最近的阅读情况，遇到的问题，好的坏的都说一说，这样自然就形成比、学、赶、帮、超的良性循环。
这其中家长千万不要插嘴，可以夸奖其他小朋友，也可以夸自己的孩子，但是绝对不能对比自家的，家长的任务就是做好图书的采购任务，还是那句话，买书不要吝啬，因为买书是所有消费中对孩子最有价值和意义的。
第三，书非借不能读也
这本书不属于自己，读起来一定又认真又仔细，因为读完之后它就不再属于自己了。所以交换阅读对孩子非常有意义，我读了什么？你在读什么？交换阅读之后共同话题又多了很多。
借的书会第一时间去看，因为怕书的主人催要，这样阅读积极性也会提高，有时候读完书还没到要还书的日期，为了不浪费资源，还会再仔细读一遍，这样更好，短时间内的重复会更加深理解。
关于读什么书
第一，读经典
这个不用我多说，大家都知道，流传下来的都是经过时间证明的好东西(包括国内的和国外的)。但是经典往往都相对太难，这个年龄段能不能读下来？这是个大问题，我不停的尝试，像《四大名著》女儿开始肯定是没法读的，太长太难了，于是我在这个长假期让她把四大名著的电视剧全部看完了，边看边分析边讨论边给她解释，和原著有出处的和特别精彩的经典的地方再对照原文，这个时候再让她去看原文，就不再困难了。
当然最好的办法还是先看原著，女儿先读了《哈利波特》的八本书，等看电影的时候我俩成功的角色互换，她也会不停地暂停来给我讲书中的内容。
第二，读推荐
每年学校或者教委或者其他机构，会推荐相应年级的阅读书目，这些书籍即适合孩子的年龄段又正能量满满还有趣，孩子如果看不全可以挑选其中看着顺眼的读。
我的建议是家长有阅读能力的先读，觉得好且适合孩子的再给她读，我现在去书店都是读儿童文学，在家读的也是沈石溪、金波的书，东野圭吾的全套侦探小说都买来了，一直没来得及看，今年女儿都开始读了，居然早了我一步。
第三，读通俗
这个通俗指的是小朋友们都在读的书《马小跳》《米小圈》《笑猫日记》等，这些能不能读？当然能读，写的都是孩子们自己的事，但是不一定都看全了，别的孩子都在提书中的小主人公，你的小孩一片茫然，这肯定不行，但是如果全套都读，哪有时间？逛书店的时候捡着看一些，回家后按时阅读就不要选这些书了。
第四，家里有什么读什么
妈妈买的《哈利.波特》全集和爸爸买的《作文九问》两者地位是平等的，妈妈不会去说《作文九问》八股，爸爸也不会说《哈利.波特》无用，但是要注意一点，孩子实在不想读觉得太没意思了，一本书拿起来就放下，千万不能强迫，马上放弃阅读换书，否则会严重打击他们的积极性。
第五，家长要审查内容
孩子到了小学高年级阅读能力提高，他们往往会对一些网络小说痴迷，网络小说也有精彩的，但是很多却也大同小异，而且食之无肉，用于消遣还可以，孩子们时间宝贵，绝对不能浪费，所以家长们必须审查孩子的阅读内容。
我还是建议孩子不要用手机或者读书软件读书，他们的自制能力还不强，时间掌控不好，容易伤眼睛伤颈椎，没看住还伤思想。
