在一定程度上，选题决定了课题研究的价值和质量，主要包括发现研究问题、筛选研究问题和确定研究课题三个步骤。该如何发现研究的问题呢，我们共同来探讨一下。
如何发现研究问题？
要解决问题，首先需要发现问题。要很好地发现问题，需要树立问题意识。
树立问题意识
教师做课题的一个困惑是，感到没有什么可研究的。其实并不是没有可研究的问题，而是缺乏发现问题的眼睛。要想拥有一双敏锐的发现问题的眼睛，需要树立起问题意识。表现在对问题的关注与敏感度上。举个简单的例子，我现在在写读书笔记，那么我们就可以思考，“写读书笔记是否对学生的写作／阅读／集中注意力等产生影响？”。在教学中发生的任何事件都有可能是一个选题亮点。
把握问题来源
问题可以来自于教材、教学设计、课堂教学、教学反思、社会需求等等。同时我们要多看别人做的研究，看他人的研究中有哪些未完善未涉及的问题。
筛选研究问题
发现问题之后，并不能直接做课题，我们还要对问题进行筛选。判断真问题与假问题。
确定研究课题
选择了研究的问题，并不等于确定了研究的课题，还需要对课题名称作进一步的明确和规范，对课题进行论证，最后才能确定研究课题。课题名称在研究中有着十分重要的作用，它是课题研究方向具体化的表现。要结合自己在实践中必须解决的问题，反复推敲课题名称，注意选择明确具体的语言来表达，使它准确地反映出课题研究的内容、研究范围和研究目标，以便取得理想的研究成果。题目初步选好后，还要做适当的论证才能确定课题。选题论证的目的是确认所选课题是否合适。选题论证的内容主要集中在课题研究的价值、所选题目的大小、课题研究现状、课题研究可行性等方面。经过论证，证明条件合适，就可以最终选定课题。
