前两天和孩子们一起玩抢凳子的游戏，四岁左右的孩子玩得非常嗨。八个小朋友分成一组，小诗在第二组，游戏开始之前她就表现得十分兴奋，看样子很是期待玩游戏。轮到她们组玩的时候，小诗很高兴，但在第一次游戏时，她就没有抢到凳子，遗憾出局。
小诗对于出局的结果十分不能接受，立马大声哭起来，但我要求她遵守游戏规则，没有同意她继续参加游戏。她很生气，一边哭一边大声的说：“我以后再也不玩了。”
（ps.抢凳子游戏规则：游戏开始前先把凳子围成一个圆形，参加人员在凳子外围围成一圈；凳子数量比参与人数少一；裁判员放音乐时，参加人员就沿着圆形顺时针跑动；当音乐停下，参加人员要迅速找到一张凳子坐下,没有抢到的淘汰；依次玩下去,直到剩一人即获胜了。图来自网络，侵删）
孩子对于某个活动的结果过于重视，甚至在每次“输”掉之后就会情绪崩溃，并且表示下次再不参加同样的活动，久而久之，孩子的抗挫能力会受到较大的影响。
其实孩子输不起，多是因为家长输不起。孩子每次赢了之后，家长都会给予语言或物质上的奖励，输了之后则没有，因此孩子对于结果特别重视。
那孩子输不起，家长该怎么引导呢？
首先，接纳孩子想赢的想法。每个人都希望自己能把事情做成功，做到最好，孩子也不例外。这说明孩子又非常强烈的进取心，是值得肯定的。
其次，看到孩子行为背后的需求。孩子想赢的背后必定有需求，我们要看到孩子行为背后的原因。也许孩子是期待每次赢了之后的关注或奖励。
具体来说，我们能做的是什么呢？
1.处理孩子的情绪
先处理情绪，后处理问题。孩子输了之后心里很难过是正常的，这时候告诉孩子输了没关系，就像你难过的时候，你会觉得跟你说没关系的人是站着说话不腰疼一样，对疏导孩子的情绪没有任何帮助。
处理情绪最重要的是共情，让他知道你是理解他的。父母可以说：“宝贝，看的出来，输了让你感到非常的生气，也有些难过，是吗？”然后让他有机会获得帮助，“我能做什么让你好受一点吗？”这时候孩子也许会有一些要求，可以给予合理的满足。假如并没有提出要求，可以提供一些选择，“抱一抱会让你好一点吗？”
这样，让孩子感受到来自父母的理解和支持，孩子的情绪不至于过分激烈，也能让孩子明白，相对于输赢而言，他这个人对于父母来说，才是最重要的。
2.探讨输赢问题
孩子情绪好转之后，可以和孩子探讨关于输赢的问题，让孩子明白输赢并不是最重要的，过程同样重要；更让孩子明白输赢乃常事，任何事情都要勇于多次尝试；相比输赢来说，他这个人才是父母最在意的。
探讨这个问题方法多样，合适的绘本故事是很好的方式。比如《输不起的莎莉》就讲述了讨厌输、凡事都想拿第一的莎莉的故事。
其次，和他分享你的故事和经历，以及你对“输赢”的体验和感受。在分享时，你当然可以表达你的观点“输赢没关系，我更在乎过程和体验，结果不重要。”、“无论如何，我希望尝试，不错过机会”。但是，这是平等的分享，不是权威者的说教。不要期待他按照你的想法改变主意。因为他是他，你是你。你们两个人的想法都该得到尊重，“你想赢，这很好；妈妈看重过程，这也很好。”
有了家长的示范作用，相信孩子也会树立起正确的输赢观，健康快乐的成长。
