【周主题】：模型法帮你解决问题

片断5

【主题】：网游三步法让孤独的追求持续下去

【片段来源】：拆解片段来自《刻意练习》P220

【R:阅读原文】

当然，刻意练习的核心是一种孤独的追求。尽管你可能为寻求支持与鼓励找到了一些志趣相投的人，但是，你的进步很大程度上依然取决于你自己的练习。你怎样在那种连续不停的专注练习中保持自己的动机? 最好的建议是精心设置目标，以便你能持续不断地看到进步的实质性信号，尽管并不会总是出现重大的进步。

将漫长的旅程分解成一系列可控的目标，并且每次只关注它们中的一个，基至可以在每次达到一个目标时，给自己小小的奖励。例如，钢琴教师知道，最好是为年幼的钢琴学生将长期目标分解成一系列的等级。这样一来，学生每达到一个新等级，便会产生一种成就感，既有助于增强他的动机，又使他在练习中看似没有进展的时候，不太可能灰心丧气。怎样来设计那些等级，并不重要。重要的是导师将那些看起来无穷无尽的练习材料分解成一系列清晰的步骤，使得学生的进步看起来更具体、更鼓舞人心。

【I:用自己的语言重述信息】

Why：很多时候我们做事情都会半途而废，或者三分钟热度。我们把这个归结为自己没有毅力，其实只是方法不对。这个片段将教会我们如何将一个计划或梦想持续下去而不会半途而废。 

How：我将这个方法拆解为网游三步曲，我想玩过游戏的小伙伴都知道，网游三步曲就是:升级，打怪，穿装备。不过用在我们的计划目标时，需要稍微的改变一下，分级，打怪，穿装备。 

第一步，分级：在划分任务之初，把我们的总任务目标分为若干个与总任务相关的小等级，比如文中的钢琴练习，给钢琴分为一系列的级别。 

第二步，打怪：一次只关注一个等级，完成以后才能进行下一等级。玩游戏时我们都知道，打完当前这个怪才能打其他的怪，不然一个都打不死，所以，一次只能关注一个等级。 

第三步，穿装备：完成任务的装备我们把他看作是奖励，每完成一个等级就给自己一个奖励。这样能让自己有成就感，能有动力进行下一级。

比如钢琴完成一个等级就有一个证书。

但是如果我们不这样去设定和实施计划，带来的结果往往就是计划被无限期拖延，或者三分钟热度。

【作业】

请根据上面的【R】与【I】写出你的:

【A1：描述自己的相关经验】

       在我熟悉的所有领域里，软件测试算是一个对入门的门槛要求最低的行业，也正因为对一开始的要求很低，导致后续能真正成长起来，向高级别进阶的人少之又少。我进入当前公司已经五年多，前前后后进入测试团队的人加起来都超过50人了，但真正从头到尾学习完所有技术的仅有一人，其它的全都在中途放弃了。

        反思：总结了一下我给团队定制的学习任务中：有测试理论，测试技巧，操作系统，编码规范等等，大大小小加起来超过20项，每一项里面都有是否达标的测试题，相当于是在教大家如何打怪。但除此之外，我并没有给大家做任何分级处理后提示，仅仅是根据大家的兴趣选择来学习的，更缺乏打怪之后的奖励措施。想想如果是换了自己，去学习一堆杂乱无章的新知识，在没有任何提示或奖励刺激的情况下，肯定也坚持不了多久。这样的结果，错误不在学生，而在于老师，老师们应该将所有的知识进行分类分级，加上当前已有的打怪流程，再补充完整对应的通关奖励，以此作为测试团队的专业课。

【A2：我的应用（目标与行动）】

目标：利用网游三部曲打造专业知识学习体系。

行动：将当前的20多个零散知识点汇总在一起，形成团队的能力地图，再进行

第一步：将知识分类归档，并按照使用频率的难易程度，分为初中高三个等级。最常使用的，最容易掌握的，和相对独立且不依赖任何其它知识的，定为初级；部分依赖于其它，需要在上一步骤的基础上学习的，定为中级；平时工作中很少遇到，甚至需要整合多个领域知识才能搞清楚的，定位高级。

第二步：进一步完善当前的学习（打怪）流程：将“怪兽”的难点实列化，并和通关的标准联系起来，让学员即便实在自己独立学习的情况下，也能清楚的知道自己搞定了。

第三步：补充每个级别通关后的奖励措施。初级的由于学习成本较低，用直属领导进行当面鼓励或公开表扬作为奖励；中级的有一定难度，并且是初级的延申，在学员通关后，让其作为初级学员的导师，指导新人学习，增加其成就感；高级的学员通关后，给其分配具有对应难度的工作作为实战检验，并在其项目达标后，给其绩效考核加分，并对团队其它组员公开，进一步方法成就感。

以上内容作为我和团队的第二季度目标，写入工作计划，并在季度末尾复盘和检查。