1、

每个人的成长，都受到自己原生家庭的影响。

而父母们也都是带着原生家庭的印记，来教育自己的孩子。

有些父母，会无意识的复制自己的成长环境，在孩子身上延续自己父母的教育方式；

还有的父母，因为儿时的一些遗憾，在养育孩子时，会有意识的调整教育方式，避免孩子重蹈覆辙。

有意识的调整比无意识的复制高级，但如果缺乏深入觉察，这样的找补也很容易走向另一个极端，变成矫枉过正。

比如，小时候自己的父母很严厉，成为父母后希望给孩子空间，结果忽视了基本规矩的建立，孩子缺乏必要的界限和管束，会导致在学校适应不良；

再比如，小时候情感需要没有得到满足，有了孩子后对孩子过分关心和过分照顾，结果孩子依赖感强，独立意识和能力得不到发展……

父母都爱孩子，但是很多时候，父母名义上是为孩子好，潜意识里却是希望孩子帮自己完成梦想，想借孩子的人生，来补偿自己的遗憾。

父母看不到真正的孩子，把孩子当做实现梦想的工具，而孩子为了得到爱和关注，也会压抑真实的自我，去满足父母的需求。

父母口口声声爱孩子，却往往忽略身边渴望父母陪伴、渴望爱的孩子。你以为所做的一切是为孩子好，却是用自己的局限束缚了孩子，让孩子背负了不必要的重负。

没有被父母真正看见和接纳的孩子，缺乏自我价值感，觉得自己什么都不行，习惯性的否定自己，同时又拼命想要证明自我的价值，内心敏感空虚，找不到人生的方向。

这就是很多成年人困境的根源。而这样的困境，并不会随着为人父母而自动消失。

如果缺少觉察，我们上一代人成长的痛苦和缺失，就会以一种新的形式被带到下一代的身上，这是一种悲剧的轮回。

2、

父母一代的内心的缺失和匮乏，只能靠自己这一代的觉察来填满。于我开始，于我终结。

指望着用孩子的人生来弥补缺憾，这份期待太自私太沉重，更严重的是，这会搭上至少两代人的幸福和自我绽放的可能性。

与其想着怎样在孩子身上实现自己的梦想，不如想一想，我们该做什么样的父母，我们在给孩子创造什么样的原生家庭。

孩子的问题都是养育环境的反应，孩子就是父母的镜子，你看到的孩子身上的缺点，很大概率正是你对自己的不满意的地方。

也许养育孩子对我们来说更大的意义，是让我们重新认识自己，完善自己。

父母只有看到自己的遗憾和缺失，找回自己的人生，才能用自我觉察、自我教育和自我疗愈来斩断一代代人传承下来的悲剧。

穿透了这一层迷雾后，你才能真正地看到自己的孩子，看到他们真实的自我和需求，真正的接纳他们，去无条件的爱他们。

过好自己的生活，这是我们可以给孩子的最好的生命礼物。

对自己的了解越多，对孩子的需求越少，对自己要求越高，对孩子的捆绑就越低，这样，孩子就越可能更好的和父母分离，去开展他自己的人生。

只有这样的孩子，才能拥有丰盛的人生。

3、

每个人都有自己的光明面和阴暗面。有时候孩子只是习惯不好，但孩子的品质不坏，不是坏人，而孩子以后的良好成长，往往就取决于家长对他的接纳和信任。

如果家长总是找外因，把过错推给孩子，而不愿意改变自己的沟通方式和思维方法，就解决不了真正的问题。

家长接纳孩子，肯定和鼓励孩子，给孩子孩子安全感，孩子才愿意走出舒适区，向陌生的世界迈出勇敢的那一步。

一个缺乏安全感的孩子，是不敢往前大步奔跑的，因为他害怕回头看的时候，父母不在那里。

家庭教育的主要内容就是帮助孩子构建完整的人格。

其中就包括对自我的认识和肯定，对自我情绪性格的接纳，对不良情绪的调整，对他人的认知和包容，对他人对自己看法的态度等。

自我价值认同是孩子成为他自己的基础。只有孩子成为了“我”，才能在我的基础上定义和构建关系，发展真正的能力，成为一个社会的“人”。

不要吝啬你对孩子的鼓励和认可，家长的接纳和肯定，就是孩子最初的自我价值感、自尊心和安全感的最重要的来源。

不是因为你看到了希望，你才接纳他，而是你接纳他，你才能看见希望。

不是因为你的孩子成长了，你才去信任他，而是你信任他，孩子才能真正的成长。

我认识一个爸爸，他是一个医生，工作一直很忙，他的儿子读初中的时候，成绩很不好，班上倒数，眼看着考高中都成问题，又赶上叛逆期，拒绝和家长沟通，家里天天鸡飞狗跳。

可是这个爸爸觉得孩子这样，是因为自己和孩子的沟通方式有问题，他走不进孩子的内心。

于是这个爸爸报名了华东师范大学的一个心理学进修班，每天晚上从十一点钟到十二点钟，从头开始学习心理知识。

随着爸爸的调整，孩子的状态就慢慢好起来，和父母的关系也慢慢好起来，最终考上了心仪的大学。

4、

所谓教育，就是把一个人从蒙昧的状态，带入一个理性的状态，是培养孩子的能力，培育他丰富的内心世界，而不是为了眼下的利益，变成冷漠、麻木、消沉和缺乏人性的模样。

家庭教育中，最重要的一个原则就是榜样。孩子是什么样的，往往取决于他的父母是什么样子的。教育无法独立于家长的生活态度和处事方式之外存在。

也就是说，和努力钻研具体的育儿之术相比，可能更重要的，是我们究竟是什么样的人，我们给孩子施加了什么样的潜移默化的影响。

家长有正面诠释事件的能力，对孩子自然也可以做到正面教育；家长有感恩的心态，宽容他人，孩子也会有同样的思路。

养育孩子就意味着，父母要修正自身的问题，学习提升和完善自己，给孩子无条件的爱，鼓励孩子成为更好的自己。

巴哈欧拉说，人类好比富矿，蕴含无数珍藏，惟教育能掘而显之，使人类从中获益。

教育的目的不是filling in，而是leading out，是帮助孩子发展内在的优秀品质，发挥孩子的潜力，使孩子成为人格完整、有生命力、有学习热情的完整的幸福的人。

只有父母自己人格独立，才能养育人格健康的孩子。想培养一个更好的孩子，首先，应该成为更好的自己。