评课

学目标既是一节课的起点,也是一节课的终点。以素养立意的教学目标是应然目标,应包含教学任务和评价标准两部分,每项任务都要可量化、可操作,不可量化、不可操作的教学目标是没有意义的。上课开始先确立目标,教学过程中逐一落实目标,临近下课要回扣目标;课上要有课堂检测,课后要有错档整理。

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