前几天同事阿贞告诉我:“听说你们集备组的阿Y要调去市教育研究院当教研员。”我还不信地说:“不会吧，以前听说教研员要高级职称的，阿Y去年才上中级，同名同姓的人多了，可能是别的学校的老师吧！”
昨天上午接到初中语文组长的微信留言，说市教院下午来我们学校民调考察阿Y去当教研员的事，通知我和另一个同事下午参加民调。我这才相信这件事是真的。同在一个语文集备组，很多事情我总是最后一个知道的，我是不是消息太不灵通了！也许跟我总是只埋头做事，不怎么八掛有关吧！
为什么要去当教研员，而不愿意当一线老师？教研员PK一线教师，很显然用世俗的眼光看，教研员是一线教师的领导，从事教研，不用上课，不用管学生，更不必当班主任，整天为班上学生的安全、成绩和心理问题操心，也没有了老师的心理负担，如果有条件可以选择的话，大多数人当然选择教研员。而一线老师不仅受学校领导的管辖，还有家长们的监督，以及为学生操心，有时还得与学生和家长斗智斗勇。
所以阿Y的选择我可以理解，想起她经常在我们面前抱怨当了十几年班主任太辛苦，抱怨她带的重点班里还有几个的差生拖后腿，去当教研员了，真的就可以脱离班主任这个苦海了，也不必为学生操心了，从这一点上说我们得恭喜阿Y心想事成了！
说到教研员，我想起我工作之初在老家遇见的第一个印象深刻的教研员徐老师，他比我大十岁，是我们的师兄，在当年我们初出茅庐啥都不懂的时候，是听他的一节课让我明白，标准的男中音朗读《海燕》是有磁力的，会深深地感染我们听课者。在后来工作交往中我们熟识起来，他是一个真的在做教研的教研员，在他的带领下，我和我好几位同学的业务能力都在迅速成长，最初发表的论文以及多次的公开课，都受他的影响或在他的指导下进行，甚至在2003年我和几位同学去参加省里语文学科中考说明会，他让我作为代表，回来之后直接让我开讲座，给全市语文学科老师传达中考精神，那也是我任教语文中考取得第一个最好成绩的一年，也算是我个人教学生涯的第一个波峰期吧！后来因为追随先生，从江西老家调到福建福州，与徐老师再也没有见过面，至今想起来那几年变压力而动力的时期，我真的非常感激徐老师。
后来我也见过不少的教研员，因为时空的关系，因为个人家庭原因，先生长期在外地工作，家庭的责任几乎都压在我身上，很长一段时间我把家庭放在首位，在工作上确实没有全力以赴，与教研员的交往仅限于岗培活动或开市级公开课或是搞课题等业务往来，见过不少事务安排型教研员，也见过不少好人型教研员，研究型的教研员似乎越来越少了。
阿Y去当教研员不知道会不会成为我们期盼的研究型的教研员，带动一个地区语文学科的教学改革呢？
说实话，我还是欣赏像钱梦龙、于漪、李镇西这样一辈子站在讲台上的一线教师！
