书籍，是人类创新的基石，是民族复兴的动力，是社会发展的加油站。读书的习惯应该从小培养，作为教师，有必要对学生的读书活动进行指导，使学生的读书活动逐渐走向有序和高效。
一、营造班级阅读环境
优雅的读书氛围对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。教师可以在墙上张贴关于读书的名人名言，可以在墙报上展示与“书香”相关的作品，可以设立班级图书角。教师定期开展“好书推荐”活动。
二、步入阅读多彩世界
依据不同年级学生的年龄和心理特点，语文教师要采取不同的方法，激发学生的阅读兴趣，引领学生走进多彩的阅读世界。
初一学生刚成为初中生，教师要做好小学与初中的衔接，让他们读些易懂的散文、小说，教他们学会默读与速读，并能写下简单的读书感悟。
初二的学生有了阅读的基础，尝试读中外名著，能记下读书感悟，并在读书交流中畅所欲言。
初三的学生可以自选自己喜爱的书来读，提高自己阅读的品味。
