地球上每个种群之间都有着独特的交流方式，而人类在这方面发展的最为完善，人之所以可以说话，主要有以下几个方面的原因：

一、生理基础 

1. 发声器官

呼吸系统提供动力：说话首先依赖于呼吸系统。肺部呼出的气流是发声的动力源。当我们说话时，肺部的空气被排出，经过气管、支气管，冲击喉部的声带，使声带产生振动而发声。

喉部声带的关键作用：喉部是发声的核心部位。声带位于喉部，是两条左右对称、富有弹性的肌肉组织。通过控制声带的紧张度和振动频率，可以产生不同的音高和音色。例如，当声带绷紧时，振动频率加快，发出的声音音调较高；反之，声带放松时，音调较低。

口腔、鼻腔等共鸣腔塑造声音：口腔、鼻腔、咽腔等部位共同构成了共鸣腔。声音在共鸣腔中得到放大和修饰，形成不同的元音和辅音。比如，发“a” 音时，口腔张开较大，共鸣腔空间较大，声音较为洪亮；发 “m” 音时，鼻腔参与共鸣，产生独特的鼻音效果。

2. 大脑语言中枢

布罗卡区与语言表达：位于大脑额叶的布罗卡区在语言表达中起着关键作用。它负责控制语言的产生和表达，将我们想要表达的思想转化为具体的语言形式。当我们说话时，布罗卡区会协调口腔、喉部等发声器官的运动，选择合适的词汇和语法结构，组织成连贯的语句。如果布罗卡区受损，患者可能会出现表达性失语症，即能够理解他人的语言，但自己难以流利地表达。

韦尼克区与语言理解：大脑颞叶上的韦尼克区主要负责语言的理解。它能够分析听到的语言信号，提取其中的语义信息，并将其与已有的知识和记忆进行关联。当我们听到别人说话时，韦尼克区会迅速处理这些语言信息，使我们能够理解其含义。如果韦尼克区受损，患者可能会出现接受性失语症，即听力正常，但无法理解他人的语言。

二、语言学习与社会环境 

1. 语言学习的关键期

儿童时期的语言习得优势：人在儿童时期具有很强的语言学习能力。从婴儿出生后几个月开始，他们就能够对周围的语言声音产生反应，并逐渐开始模仿和学习语言。在这个阶段，儿童的大脑具有高度的可塑性，能够快速吸收和掌握语言规则。例如，儿童可以通过听大人说话，自然而然地学会词汇、语法和发音，而不需要经过系统的学习。

语言环境的重要影响：良好的语言环境对语言学习至关重要。如果儿童在一个充满语言刺激的环境中成长，周围的人经常与他们交流、讲故事、唱歌等，他们会更容易学会说话。相反，如果儿童处于语言匮乏的环境中，缺乏与他人的交流和互动，语言发展可能会受到阻碍。

2.会交往的需求

沟通与表达的需求驱动：人类是社会性动物，需要与他人进行沟通和交流。说话是我们表达自己的思想、情感、需求和愿望的主要方式。通过语言，我们可以与他人分享经验、传递信息、协调行动、建立关系等。例如，在工作中，我们需要用语言与同事交流合作；在生活中，我们需要用语言与家人、朋友沟通感情。

文化传承与发展的载体：语言也是文化传承和发展的重要载体。人类的知识、价值观、传统习俗等都是通过语言代代相传的。不同的语言反映了不同的文化特色和思维方式。通过说话，我们可以学习和传承本民族的文化，也可以了解和吸收其他民族的文化，促进文化的交流与融合。