今天刚进办公室，唐抬头慢悠悠地对我说：“有个小妹妹要来听你的课哦！”
我有点惊愕，之前没接到学校的任何通知，我的课上得东拉西扯的，有啥好听的？
推吧，不礼貌。不推吧，原准备上评讲课，她会不会觉得太枯燥？
好吧，临时调整为作文课。
我有个习惯，喜欢把自己写的下水作文给孩子们当范文。一来自己写的更接地气，二来孩子们可以随便找毛病，三来可以满足孩子们的好奇心，让他们了解我的生活状态，解决班级里的一些问题，给孩子们传达一些正能量。
我随意在自己的《简书》里选了几篇日记制作成课件，就去开启了我的作文之旅。
上课铃响，一位漂亮的妹妹就来到教室门口，高高的，瘦瘦的，穿着一条背带裙，像我班的学生。我向她点头，示意她进来，孩子们看到这漂亮的姐姐，连连惊呼：哇，老师，你带实习生了？
我的作文课一向随性，都是孩子们读我的作文，挑我的刺，我补充一下意见，然后适时做一下写作技巧和写作思路的回顾。孩子们会配合，对我的作文提出了很好的修改意见。
实习的小妹妹可能从没听过如此随性的课，一节课没一点板书，没讲一个重点难点，我看她一直在听课本上写，背挺得直直的，我真想去看看她在写啥。
时间安排刚刚好，我的最后一篇作文点评完毕，下课铃就响了。
实习妹妹跑上台来，一定要帮我抱书。我不好意思，她就像我班的值日生，很谦逊地跟在我后面进了办公室。
一进办公室，她就红着脸说：“老师，我还要来听你的课，我觉得你讲得太好了！你的文章写出了我的心声，我也经常感觉惶恐，就怕误人子弟！”
我哈哈大笑，这样上课叫好？如果让专家评课，我这样的课问题太大了！没重点，没充分发挥孩子的主动性，没自主探究，没有规范流程……
“老师，我觉得你的谴词用句真好，引用的文章好精彩！”小姑娘的话让我有点飘飘然了！
“哪里，哪里……我不过胡凑罢了，主要是帮孩子们克服写作的畏难情绪……”
小姑娘又说了很多客气话，我听得还真受用。如果我写着玩的文章真的对学生有点点引领作用，那是一种意外收获，能得到刚出校门的大学生的赏识，对我是很大的鼓励！
我想我该继续把简书写作进行到底，也许过了三五年，我真会在每天文字里找到一个真实的自己，我的生命就会变得厚重起来，把时光穿进记忆的珠子，回头看每颗都熠熠生辉，这是一种怎样美好的生活体验？
爱生活，从记录生活中的每一天开始。
