观点采择，也叫角色采择，是指儿童采取他人观点来理解它的思想与情感时的一种必需的认知技能。
具有观点采择能力的个体，能够站在他人的角度理解问题，能意识到别人有不同的观点和思想情感，并能站在旁观者的位置上理解另两个人的交互作用。
赛尔曼用个别访谈法，将儿童观点采择能力的发展分为五个不同水平。
阶段0：自我中心的或无差别的观点采择（3-6）。
此时的儿童还不能够意识到他人的观点与自己不同，往往认为他人的反应会和自己的一样。
阶段1：社会信息的观点采择（6-8）。
此时的儿童开始意识到，他人有不同于自己的观点，但不能理解这种差异的原因，认为他们的行为就是他们的想法，不能了解他人行为背后的动机。
阶段2：自我反省的观点采择（8-10）。
这一阶段，儿童已经能够考虑他人的观点，预期他人的行为反应，但儿童还不能同时考虑自己和他人的观点。
阶段3：相互观点采择（10-12）。
儿童能够考虑自己和他人的观点，并认识到他人也可能这样做，能够以一个客观的旁观者身份来分析和解释行为。
阶段4：社会观点采择（12-）。
这一阶段，个体可以认识到第三方的观点，采择会受一种或多种更大的社会价值观的影响。
