英才不是与生俱来的，而是周围的环境造就了英才，孩子们来到这个世界上，虽然有个体上的差异，但是每个孩子都具有潜在的无穷无尽的发展的可能性，只不过是这种可能性的表现方式太过于独特，让我们不易感知罢了。
如果想要把孩子们的这种可能性变成理想的现实，最重要的就是孩子们能够相信自己的能力，而且能够自然的感知到运用这种能力所带来的快乐，从而进一步迷上学习，这就是孩子们的潜力得到充分挖掘和发挥的途径。
遗憾的是，仅仅因为父母们的焦虑急躁，大部分的孩子认识不到自身，是一个多么了不起的个体，体验不到，发挥自身潜力是一件多么令人鼓舞的事情。
一张大人的标准，大部分孩子只能是学习上的失败者，因为，我们的爱往往表现为过高的期望，而这种期望又往往会面临不太理想的成绩，不满足，不满意又引发不现实的欲望，这种恶性循环导致孩子们疲惫不堪，甚至讨厌学习。
父母们的美妙的设想不能换来精彩，如果那样的话，我们的周围会，埋没数不清的英才，就像我们不能，拔苗助长一样，我们不能因为孩子们的智力成长慢，就把我们的孩子硬套在过高的不现实的标准之上，只有站在幼苗的立场上耐心等待，等待他们的成长，从旁给予必要的养分，才能获得一个好的收获，我们只能从孩子的观点出发，理解他们，耐心等待他们的成长，孩子们才能充分的实现自身发展的可能性，成为父母所期望的精彩。
教孩子学习，看起来是一个既简单又单纯的事情，但对于孩子们来说，是一个既复杂又沉重的负担，就因为这样，孩子们即使接受了专业人士的辅导，他们的学习成绩也很难有所提高，为了教好孩子们，我们首先要让他们建立恰当的学习动机，使他们能够认真学习，还要恰当的调节好学习的目的和学习的料，使他们能够感受到学习的乐趣和成功的喜悦，对于孩子们来说，他们需要的不是杰出的讲师，而是优秀的学习帮手，能够很好的统筹管理他们的学习，能够恰到好处的刺激他们的大脑，使他们能自觉的进行学习，你就说父母应该成为孩子们的学习方面的帮手。
在这里显得格外重要的知识社会中没有比学习更重要的了，但是大多数孩子们的学习，由于父母们的不恰当的感受，而正在遭受挫折，而且过于沉重的学习负担也正在拖垮我们的孩子，能够给他们一些现实的帮助，正是每一个父母的一个目的。让孩子们，学到必要的知识，提高学习成绩，感受到学习乐趣，让孩子们爱上学习。
