培养孩子的阅读习惯，让孩子从小就能感受到阅读的快乐，学会从阅读中寻求和发现自己感兴趣的领域，获得阅读带给他们的持续发展力，开启孩子的智慧，是推动孩子阅读的目的。要实现这个目的就不能仅仅停留在理念的层面，而应该从日常的教育教学实践出发，一点一滴地渗透到具体的行动中。
与学校图书馆相比，班级的小图书角更加便捷，更具个性化，更有利于将学生的阅读活动落到实处，实施的难度也会相应减少。这是由于班级图书馆就在学生的身边，可以随时拿到自己喜欢的书来读，这就使学生可以利用在校内的一些零散的时间来进行阅读，而在学校图书角看书可能看几页就得还回去，下次再找又找不到了。
因此，我在这里动员我亲爱的战友们将好书奉献出来，与班级同学共读，希望学生及家长能一起加入到班级图书馆的建设之中。
对于104班图书角的建立，我有一个初步想法：每个孩子带两本注音课外书到学校来，写上名字，我们一起放在书架上，孩子们可以借阅，带2本，就可以看48本！这是一种意外强大的力量。
孩子们养成了阅读的好习惯，自然不会一下课就全部跑到操场上去疯闹，抓都抓不回来，也不会在午休的时间因为没事可做又睡不着而左摇右摆大声或小声讲话。通过这一个多月的观察，我发现管教和训斥并不能让我亲爱的孩子们安静下来，因为他们转头就忘了，但是喜欢看书的同学不一样，我明显能够感受到他们对于书里知识的好奇，他们想要求知，想要从书中看到他眼前所看不到的景象，之所以这么说，是因为班上每次发完少年报，看报的孩子就不讲话了，有没定的孩子也会凑过来一起看，张老师讲故事的时候教室里更是安静得一点儿声音也没有！
所以，战友们！请带上孩子的两本书，去换取一整座小图书馆吧！
